已知某動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體，Aabb∶AAbb=1∶1，且該種群中雌雄個(gè)體比例為1∶1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為 ( )

A.1/2 B.5/8 C.1/4 D.3/4

 

B

【解析】從題干信息不難發(fā)現(xiàn)，只需考慮Aa、AA的遺傳即可。雙親中Aa∶AA=1∶1，則隨機(jī)交配，A占3/4，a占1/4，后代中有AA、Aa、aa三種基因型的個(gè)體，出現(xiàn)的概率分別是9/16、6/16、1/16，即能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體AA、aa所占比例為5/8。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第3章　基因的本質(zhì)1（解析版） 題型：綜合題

肺炎雙球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)兩種類型。其中S型細(xì)菌外面有多糖類的莢膜，有致病性，其菌落是光滑的；R型細(xì)菌外面沒有莢膜，無致病性，其菌落是粗糙的。請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)并回答問題。

(1)S型肺炎雙球菌有不同的亞型，其主要區(qū)別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差異。格里菲思將S -Ⅲ型菌在特殊條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，從中分離出R -Ⅱ型菌。由此判斷，R -Ⅱ型菌的出現(xiàn)是 的結(jié)果。

(2)格里菲思又利用S型菌和R型菌做了如下實(shí)驗(yàn)：

對(duì)上述現(xiàn)象的正確解釋是R -Ⅱ型菌從 中獲得了 ，導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化，從而恢復(fù)了形成莢膜的能力。

(3)在格里菲思所做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(如圖所示)。在艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，最關(guān)鍵的思路是，首先從 ____________，

然后 _____________________________________________________________，

觀察 _____________________________________________________________。

(4)艾弗里所做的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置1～5組實(shí)驗(yàn)的目的是______________________

，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。5、6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。

(5)在格里菲思所做的實(shí)驗(yàn)中，滅活S -Ⅲ型菌的加熱溫度是60℃～65℃。在此溫度條件下，DNA失活是因?yàn)镈NA分子發(fā)生 ；但當(dāng)恢復(fù)至適宜溫度后，DNA分子又會(huì) ，保持其遺傳特性。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第2章 基因和染色體的關(guān)系1（解析版） 題型：選擇題

下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程中，正確的是 ( )

①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來自染色體

②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞

③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)

④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條

⑤受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方

A.①②⑤ B.③④⑤ C.①③④ D.②③④

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)2（解析版） 題型：綜合題

某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制。基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)，基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是 _________________________

_____________________________________________________。

(2)讓第1組F2的所有個(gè)體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為 。

(3)第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是 _______________，

F2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交，后代開白花的個(gè)體占 ___________。

(4)從第2組F2中取一紅花植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡(jiǎn)便的方法來鑒定該植株的基因型。(簡(jiǎn)要寫出設(shè)計(jì)思路即可)

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)2（解析版） 題型：選擇題

基因D、d和T、t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/16

B.后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1∶1∶1∶1，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C.若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后，所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt

D.基因型為DdTt的個(gè)體，正常情況下不能產(chǎn)生dd類型的配子

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)1（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)依據(jù)所提供的材料，回答下列問題：

材料1：傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。

(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型的原因是

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這能說明核、質(zhì)之間的關(guān)系是： _______________________________________________________________

_________________________________________________________________。

材料2：當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就不再繼續(xù)長(zhǎng)大，而是開始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說，細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞核的體積與細(xì)胞質(zhì)的體積比值太小時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂；反之，就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn)：在傘已經(jīng)長(zhǎng)出、核將要分裂時(shí)，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘再生出來，核才恢復(fù)分裂。

(3)請(qǐng)你利用傘藻，另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，進(jìn)一步證明上述假說。

___________________________________________________________________ 

________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)1（解析版） 題型：選擇題

若用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞獲取細(xì)胞膜，可用來處理細(xì)胞的試劑是 ( )

A.10%鹽酸 B.蛋白酶 C.磷脂酶 D.清水

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第2章　組成細(xì)胞的分子3（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是 ( )

①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性

②改變細(xì)胞膜的通透性

③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成

④將DNA與蛋白質(zhì)分離

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離

⑥利于RNA與染色劑結(jié)合

⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

⑧利于DNA與染色劑結(jié)合

A.①④⑥ B.②④⑧ C.③⑤⑦ D.②⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較，錯(cuò)誤的是 ( )

A.二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核

B.這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)

C.藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體，酵母菌沒有

D.在細(xì)胞分裂時(shí)，酵母菌有染色體的復(fù)制

 

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