A、物質(zhì)a可表示葡萄糖或氨基酸等物質(zhì) |
B、物質(zhì)b可表示神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿等小分子神經(jīng)遞質(zhì) |
C、吞噬細胞識別處理病原體與物質(zhì)①有關 |
D、物質(zhì)③大都可以運動,物質(zhì)②大都不能運動 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝細胞中的糖原能分解為葡萄糖,并通過主動運輸進入內(nèi)環(huán)境 |
B、在人體內(nèi),生長激素和RNA聚合酶的合成可在同一細胞中完成 |
C、顫藻屬于原核細胞,其細胞膜的化學組成和結(jié)構與真核細胞不同 |
D、細胞核通過核孔,可實現(xiàn)與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂 |
B、染色體復制和DNA加倍 |
C、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
D、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白質(zhì) | 脂質(zhì) | 核酸 | |
細胞器X | 61 | 0 | 39 |
細胞器Y | 67 | 20 | 微量 |
細胞器Z | 59 | 40 | 0 |
A、細胞器X肯定與消化酶的加工和分泌有關 |
B、細胞器Y是線粒體,其能完成有氧呼吸的全過程 |
C、藍藻細胞不含細胞器Y和Z,但能進行光合作用 |
D、細胞器Z中進行的生理過程的原料是核糖核苷酸,消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(2) |
B、(2)(3)(4) |
C、(1)(3) |
D、(3)( 4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取矮牽牛藍色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因B |
B、利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B |
C、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導入玫瑰細胞 |
D、將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2濃度下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 |
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,原因是低溫使植物呼吸作用減弱 |
C、FG段CO2濃度下降不明顯,原因是氣孔關閉,葉片對CO2的吸收減少 |
D、H點CO2濃度最低,說明此時植物積累的有機物最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體外受精是指精子和卵子在相應溶液中受精 |
B、對囊胚進行分割時滋養(yǎng)層必需均等分割 |
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 |
D、試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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