【題目】探究30℃條件下pH對(duì)某動(dòng)物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響,結(jié)果見(jiàn)下表。
pH值 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性 | 200 | 203 | 250 | 490 | 450 | 300 | 250 | 200 |
蛋白酶活性 | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要添加緩沖液控制pH值,這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的 變量的控制。若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH值,簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路是: 。
(2)消化酶的作用機(jī)理是 ,不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解,除了因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑由顯色反應(yīng),還因?yàn)?/span> 。
【答案】
(1)淀粉酶活性和蛋白酶活性 自 在pH為3.0和5.0之間設(shè)置更小的pH梯度,在30℃下測(cè)定各組淀粉酶活性(3分)
(2)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 蛋白酶是蛋白質(zhì)
【解析】
試題分析:
(1) 由“探究30℃條件下pH對(duì)某動(dòng)物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響”可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是PH,因變量是淀粉酶活性和蛋白酶活性,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要添加緩沖液控制pH值,這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的自變量的控制。表中信息顯示:淀粉酶活性最高時(shí)對(duì)應(yīng)的PH值為4.0,因此若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH值,應(yīng)在略低于或高于4.0的PH之間,即在pH為3.0和5.0之間設(shè)置更小的pH梯度,在30℃下測(cè)定各組淀粉酶活性。
(2)酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動(dòng)x mm和y mm。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若測(cè)得x=180 mm,y=50 mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是1.28(保留兩位小數(shù))
B.若發(fā)芽種子僅進(jìn)行有氧呼吸,且呼吸熵小于1,則分解的有機(jī)物可能為脂肪
C.為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置
D.若呼吸底物是葡萄糖,且測(cè)得x=300 mm,y=-100 mm(向右移動(dòng)了100 mm),則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于( )
A.脊髓、大腦、大腦 B.腦干、脊髓、大腦
C.大腦、脊髓、大腦 D.脊髓、脊髓、腦干
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子
B.T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞
D.一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的生理功能的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 水能把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)細(xì)胞
B. 水是生物體內(nèi)的主要貯能物質(zhì)
C. 水是生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的溶劑
D. 水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示神經(jīng)纖維受到刺激瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,圖乙表示某一神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中的離子運(yùn)輸途徑,靜息電位與①途徑離子運(yùn)輸有關(guān)。相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖乙中,①④途徑屬于自由擴(kuò)散,②③途徑屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.圖甲中b區(qū)域電位形成是細(xì)胞受到刺激后,通過(guò)圖乙④途徑的離子運(yùn)輸所致
C.圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)是通過(guò)圖乙①②③途徑的離子運(yùn)輸完成
D.圖乙④途徑的發(fā)生只能由電信號(hào)引起
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為;~(yú)塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程屬于 (1分)生態(tài)工程應(yīng)用的實(shí)例,體現(xiàn)了______(選答兩項(xiàng))等生態(tài)工程的基本原理。
(2)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,如要通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,核心的步驟是 ,然后通過(guò)______技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株。若要檢測(cè)目的基因是表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用______技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
(3)為大量繁殖良種豬,首先要對(duì)母豬進(jìn)行______處理,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,與經(jīng)過(guò)______處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精。再將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的建立既能使人們獲得了經(jīng)濟(jì)效益,又減少了環(huán)境污染,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示某DNA片段,有關(guān)該圖的敘述中,不正確的是:
A.②③④可形成DNA的基本組成單位,其含量多有利于DNA的穩(wěn)定性增加。
B.②③④組成的結(jié)構(gòu)在DNA中特定排列順序可代表遺傳密碼子
C.圖示中片段形成后分子量至少減少了180
D.DNA分子具有多樣性和特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),一個(gè)細(xì)胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體,并排列于赤道板上,你認(rèn)為此細(xì)胞處于
A.有絲分裂中期
B.減數(shù)第一次分裂中期
C.有絲分裂后期
D.減數(shù)第二次分裂中期
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