在“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)中，生物小組同學(xué)了解到一種有毒植物“博落迥”，農(nóng)民常用其莖葉的浸出液對(duì)水稻種子進(jìn)行消毒殺菌，防治秧苗病害，但是使用中常出現(xiàn)水稻發(fā)芽率降低的現(xiàn)象．同學(xué)們經(jīng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民所使用的“博落迥”浸出液濃度約為每100ml水中含有3～7g“博落迥”莖葉干重．他們推測(cè)，水稻發(fā)芽率降低的現(xiàn)象可能與使用的浸出液濃度有關(guān)．
課題名稱：不同濃度“博落迥”浸出液對(duì)水稻種子發(fā)芽率的影響
實(shí)驗(yàn)材料：曬干的“博落迥”莖葉、飽滿無(wú)菌已經(jīng)水浸泡一天的水稻種子500粒、培養(yǎng)皿數(shù)套、大小燒杯數(shù)只、量筒、臺(tái)秤、漏斗、紗布、吸管、吸水紙等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
 
．
結(jié)果與討論：
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：本題是探究不同濃度的“博落迥”浸出液對(duì)水稻種子發(fā)芽率的影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，然后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 對(duì)照原則和單因子變量的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論．
解答： 解：本實(shí)驗(yàn)的目的是探究“不同濃度“博落迥”浸出液對(duì)水稻種子發(fā)芽率的影響”，實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)是不同濃度“博落迥”浸出液，因變量是種子的發(fā)芽率，溫度、實(shí)驗(yàn)種子的數(shù)量等屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)用蒸餾水作為空白對(duì)照，不同濃度的“博落迥”浸出液之間相互對(duì)照，對(duì)于無(wú)關(guān)變量在不同的實(shí)驗(yàn)組之間應(yīng)保持一致且適宜．所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①稱取“博落迥”草葉30g、40g、50g、60g、70g，分別放入不同燒杯中，各加水500ml，浸泡兩天，用紗布過(guò)濾，得到不同濃度的浸出液．
②取培養(yǎng)皿6只，分別編號(hào)，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙．
③按編號(hào)倒人相應(yīng)濃度的浸出液，對(duì)照倒人蒸餾水，使吸水紙吸足水分；每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上，平鋪50粒水稻種子，置于適宜溫度下．
④每天觀察，使吸水紙保持濕潤(rùn)，三天后，檢察并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā)芽的種子數(shù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論：
①分析因變量：計(jì)算各培養(yǎng)皿中的種子發(fā)芽率
②分析結(jié)果得出結(jié)論：比較各組的種子發(fā)芽率，如果某一浸出液濃度下的水稻種子發(fā)芽率遠(yuǎn)低于對(duì)照組，說(shuō)明該濃度的“博落迥”浸出液能抑制水稻種子發(fā)芽．雖然該濃度的“博落迥”浸出液能用于水稻種子的消毒殺菌，但也能降低發(fā)芽率，在生產(chǎn)中不能使用
故答案應(yīng)為：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①稱取“博落迥”草葉30g、40g、50g、60g、70g，分別放入不同燒杯中，各加水500ml，浸泡兩天，用紗布過(guò)濾，得到不同濃度的浸出液．
②取培養(yǎng)皿6只，分別編號(hào)，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙．
③按編號(hào)倒人相應(yīng)濃度的浸出液，對(duì)照倒人蒸餾水，使吸水紙吸足水分；每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上，平鋪50粒水稻種子，置于適宜溫度下．
④每天觀察，使吸水紙保持濕潤(rùn)，三天后，檢察并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā)芽的種子數(shù)．
結(jié)果與討論：
①計(jì)算各培養(yǎng)皿中的種子發(fā)芽率．
②比較各組的種子發(fā)芽率，如果某一浸出液濃度下的水稻種子發(fā)芽率遠(yuǎn)低于對(duì)照組，說(shuō)明該濃度的“博落迥”浸出液能抑制水稻種子發(fā)芽．雖然該濃度的“博落迥”浸出液能用于水稻種子的消毒殺菌，但也能降低發(fā)芽率，在生產(chǎn)中不能使用
點(diǎn)評(píng)：不同是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論，由實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量是解題的突破口，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)于變量的控制應(yīng)遵循對(duì)照原則與單一變量的原則．本題敘述文字較多，答題過(guò)程中要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)明扼要而又突出重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過(guò)淺，其原因可能是（　�。�
①未加石英砂、研磨不充分       ②一次加入大量的無(wú)水酒精提取
③分次加入少量無(wú)水酒精提取     ④使用放置數(shù)天的菠菜葉．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記，并供給14N的原料，那么該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含有15N的精子所占的比例為（　�。�
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常．近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過(guò)
 
（填細(xì)胞器名稱）的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使
 
過(guò)程停止．
（2）圖2中的6就是一種朊病毒，它與
 
結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是
 
．
（3）上述過(guò)程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明，在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列（1）、（2）兩小題．

（1）種群數(shù)量變化受許多因素的影響．
①某種昆蟲在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化如圖．如圖1回答：
在溫度偏離最適溫度或溫度偏離最適濕度條件下，昆蟲種群數(shù)量會(huì)
 
．一個(gè)生態(tài)因子的變化會(huì)影響
 
作用．昆蟲種群數(shù)量變化是溫度和濕度
 
的結(jié)果．
②昆蟲種群的大小由種群的
 
決定．
③經(jīng)調(diào)查，第一年此種昆蟲種群數(shù)量為N0，如果在理想條件下，每年增長(zhǎng)率保持不變，且λ=1.3，第三年該種群數(shù)量為
 
．
（2）人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化．
①人體在禁食安靜條件下，三種物質(zhì)含量變化如圖．如圖2描述血糖和血游離脂肪酸含量的變化，并分析血游離脂肪酸的主要來(lái)源．
 

②根據(jù)所學(xué)血糖來(lái)源和去路的知識(shí)，寫出圖中血糖在AB段水平時(shí)，血糖的主要來(lái)源和去路．
 

③對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40～60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性．因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景．某同學(xué)王在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問(wèn)題需要你的幫助．
（1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮
 
及
 
等因素．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測(cè)，兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)？檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物？
 

（3）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
普通淀粉酶相對(duì)活性/% 6 25 43 67 83 65 22 2 0 0
耐熱淀粉酶相對(duì)活性/% 6 15 25 48 76 92 100 98 82 65

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大生物量（注：生物量指單位體積的藻體干重）．
（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí)，培養(yǎng)液中必須含有
 
，還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供
 
．海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線如圖，圖中B點(diǎn)表示最佳的
 
培養(yǎng)條件．
（2）該海藻的無(wú)光條件下仍能生長(zhǎng)，但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機(jī)物，目的是提供
 
．
（3）向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測(cè)定海藻的生物量如下表：
葡萄糖濃度（g/L） 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
海藻生物量（g/L） 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設(shè)計(jì)
 
的實(shí)驗(yàn)．
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為合理利用水域資源，某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量 出水口浮游藻類數(shù)量 水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1.93mg（干重）/L 年均1.02mg（干重）/L 1013～1015個(gè)/m2
（1）浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 
．
（2）浮游藻類數(shù)量少，能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好．調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：該水體具有一定的
 
能力．
（3）浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的
 
，生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為
 
．
（4）該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后，測(cè)試發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染．為確定污染源是否來(lái)自游人，應(yīng)檢測(cè)
 
處浮游藻類的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　　）
A、由于生物雌雄個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子總數(shù)是相等的，因而甲乙兩個(gè)小桶內(nèi)各裝兩種不同顏色的彩球20個(gè)
B、裝彩球的兩個(gè)小桶如果是透明的，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取小球時(shí)，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi)，重復(fù)抓取50-100次

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同步練習(xí)冊(cè)答案