分析 據(jù)圖分析:甲圖中,a、c、f是二氧化碳,b、de是氧氣;乙圖中表示光照強度對光合作用的影響,A點光照強度為0,只進行呼吸作用,不進行光合作用,P點光合作用強度與呼吸作用強度相等,該點對應(yīng)的光照強度是光的補償點,AP段呼吸作用強度大于光合作用強度,PD段光合作用強度大于呼吸作用強度.
解答 解:(1)甲圖中,b的氧氣,氧氣進入線粒體與[H]結(jié)合形成水,同時合成大量ATP.
(2)A點時,細胞進行有氧呼吸,不進行光合作用,葉肉細胞內(nèi)生成的物質(zhì)有二氧化碳和水;在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在因素是葉綠體的數(shù)量,外在因素是二氧化碳濃度或溫度.
(3)P點時細胞進行光合作用,光合作用過程中ATP在類囊體膜上形成,在葉綠體基質(zhì)中被消耗,因此ATP由葉綠體基粒向葉綠體基質(zhì)中移動;A點狀態(tài)時,細胞只進行呼吸作用,線粒體吸收氧氣,釋放二氧化碳,甲圖發(fā)生的過程是e、f;D點時光合作用大于呼吸作用,因此發(fā)生的過程是圖甲中的acbd.
故答案為:
(1)O2 [H]H2O ATP
(2)CO2和H2O 葉綠素的數(shù)量(或酶) CO2濃度(或溫度)
(3)從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì) e、f a、b、c、d
點評 本題旨在考查吸收對光合作用與呼吸作用過程的物質(zhì)變化和能量變化、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種和9種 | B. | 5種和9種 | C. | 9種和4種 | D. | 9種和5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成較旺盛的時期紡錘體可由中心體發(fā)出的星射線或細胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成 | |
B. | 染色體的螺旋化程度達到最高的時期細胞內(nèi)不一定有同源染色體但一定有染色單體 | |
C. | 著絲點數(shù)加倍的時期細胞內(nèi)全部染色體數(shù)與全部DNA數(shù)之比為1:1 | |
D. | 有核膜和核仁的時期細胞內(nèi)的DNA聚合酶較為活躍.而RNA聚合酶不活躍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去核的變形蟲短時間內(nèi)還有一些生命活動是因為細胞質(zhì)中還存在一些蛋白質(zhì) | |
B. | 取出細胞核,不能單獨存活,是因為缺少能量和相關(guān)維持生命的物質(zhì)和場所 | |
C. | 及時植入同種變形蟲的另一個核,各種生命活動又可恢復(fù) | |
D. | 單獨的核或質(zhì)均不能存活說明了細胞核控制著細胞的遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物與外界進行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來實現(xiàn)的 | |
B. | 血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加時,泌尿系統(tǒng)的排尿量將會增加 | |
C. | O2從外界環(huán)境進入組織細胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過11層生物膜 | |
D. | 血漿、組織液、淋巴液共同組成了人體的體液 |
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