分析 分析題圖:圖中的A為某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞示意圖,B細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)由以上分析可知B細(xì)胞處于有絲分裂后期.
(2)染色單體從間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中含有染色單體的細(xì)胞是CD.
(3)該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,且D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,因此稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(4)B為有絲分裂,D為減數(shù)分裂,與有絲分裂相比,減數(shù)分裂最顯著的特點(diǎn)是同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離.
(5)D細(xì)胞在分裂期后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,其染色體行為如圖:
故答案為:
(1)有絲分裂后期
(2)CD
(3)次級(jí)精母細(xì)胞
(4)同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離
(5)如圖
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.若A代表人體下丘腦,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加
B.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C.若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四類不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是a | |
B. | 若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d | |
C. | 若Y表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,則它們的捕食關(guān)系可表示為d→c→b→a | |
D. | 若Y表示氨基酸數(shù)量,a、b、c、d表示構(gòu)成某蛋白質(zhì)的四條肽鏈,則每分子該蛋白質(zhì)徹底水解需要的H2O分子數(shù)多于58 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上必含等位基因 | B. | 形態(tài)、大小基本相同 | ||
C. | 有絲分裂后期會(huì)分離 | D. | 減數(shù)第二次分裂過(guò)程中會(huì)分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | AbC、ABc、ABC、abc | B. | ABc、ABC、aBC、aBC | C. | ABc、ABc、abC、abC | D. | ABC、abc、aBC、Abc |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細(xì)胞所示的變異類型發(fā)生在圖乙對(duì)應(yīng)的CD段的某一時(shí)期 | |
B. | 圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或替換 | |
C. | 圖甲中右圖細(xì)胞中不具有完整的染色體組 | |
D. | 若該男子與其妻子眼色均正常但生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,致病原因與該男子在圖乙EF段發(fā)生的染色體沒有正常分開有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | H+進(jìn)入溶酶體的方式和紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同 | |
C. | 溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 | |
D. | 若溶酶體中水解酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),則其活性下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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