分析 1、體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果,產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.
3、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
解答 解:(1)高溫環(huán)境下人體散熱的主要途徑是汗腺分泌量增加,即出汗.
(2)趙某體溫升高,說明產(chǎn)熱多于散熱.高某由于喝水過多,使得細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓降低,但體溫調(diào)節(jié)沒受影響,產(chǎn)熱與散熱基本平衡.
(3)趙某體溫逐漸升高,則被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是體溫;高某連續(xù)不斷的以純凈水解渴,排汗導(dǎo)致體內(nèi)鹽減少,滲透壓逐漸降低,則被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是滲透壓.(4)趙某(a)在高溫環(huán)境中,大量排汗,使得內(nèi)環(huán)境滲透壓升高;高某(b)不斷地以純凈水解渴,使得細(xì)胞外液的滲透壓降低;故選:A.
(5)高某內(nèi)環(huán)境滲透壓降低,導(dǎo)致血壓降低.
故答案為:
(1)高溫 出汗
(2)產(chǎn)熱>散熱 基本平衡
(3)溫度 逐漸升高 滲透壓 逐漸降低
(4)A
(5)內(nèi)環(huán)境滲透壓降低,導(dǎo)致血壓降低
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜濃度的赤霉素可以打破剛收獲種子的休眠 | |
B. | 頂端優(yōu)勢說明植物生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 成熟的植物細(xì)胞對生長素的敏感程度比幼嫩的植物細(xì)胞強(qiáng) | |
D. | 乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進(jìn)果實成熟相似的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮量不同 | B. | 氨基數(shù)目不同 | C. | R基不同 | D. | 羧基數(shù)目的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞介素-2能加強(qiáng)免疫應(yīng)答 | |
B. | 抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
C. | 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無關(guān) | |
D. | 記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中復(fù)制兩次,則新形成基因的平均相對分子質(zhì)量會比原來增加1500 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(G+T)/(A+C)為2:3 | |
C. | 該基因中有氫鍵2500個 | |
D. | 該基因第3次復(fù)制需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸1600個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝強(qiáng)度相同 | B. | mRNA的種類相同 | ||
C. | 遺傳信息不完全相同 | D. | 細(xì)胞周期相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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