在科學探究過程中,提出問題和作出假設是兩個重要的環(huán)節(jié).下列關于作出假設的描述,錯誤的是(  )
A、要有一定的相關知識和觀察依據(jù)
B、要有嚴謹?shù)耐评砗鸵欢ǖ南胂罅?/span>
C、要對提出的問題作出嘗試性回答
D、要有較強的實驗操作能力
考點:檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題:
分析:實驗假設的正確與否并不影響實驗過程和結果,但實驗假設的提出是在已有知識的基礎上對某種現(xiàn)象所提出的一種解釋,所以需要一定的科學依據(jù).
解答: 解:實驗假設是依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實材料或科學原理,通過創(chuàng)造性思維,對某個問題提出初步假定性解釋.
A、對實驗提出假設應有一定的知識與觀察依據(jù),A正確;
B、對于某個問題提出假設應該有一定的想象力和嚴謹?shù)耐评,B正確;
C、很多科學發(fā)現(xiàn)就是對新問題通過假設,作出嘗試性回答,然后驗證來實現(xiàn)的,C正確;
D、假設只是對某個問題的一種解釋,因此與較強的實驗操作能力無關,D錯誤.
故選D.
點評:本題考查實驗探究中假設的有關知識,意在考查學生的實驗探究能力中有關實驗假設的描述能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的氨基酸個數(shù)為( 。
A、q-1B、q+1
C、p-1D、p+1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于葉綠體的敘述正確的是( 。
A、是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、與光合作用有關的酶和色素均分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中
C、與其它成分和結構相似的生物膜構成了生物膜系統(tǒng)
D、所含基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆黃色(Y)對綠色(y)呈顯性,圓粒(R)對皺粒(r)呈顯性,這兩對基因是自由組合的,甲豌豆(YyRr)與乙豌豆雜交,其后代中黃圓、綠圓、黃皺、綠皺4種表現(xiàn)型比例是3:3:1:1,乙豌豆的基因型是( 。
A、yyRrB、Yyrr
C、yyRRD、YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關下列曲線圖生物學含義的描述正確的是:
①若甲圖的橫坐標為群落的物種豐富度,縱坐標為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,則a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復力穩(wěn)定性
②若甲圖的橫坐標為溫度,縱坐標為耗氧量,則a可表示變溫動物,b可表示恒溫動物
③若乙圖橫坐標為pH,縱坐標為酶活性,則該曲線可表示胃蛋白酶活性隨pH由2升至10時的變化趨勢
④若乙圖橫坐標為時間,縱坐標為種群增長速率,則該曲線可表示種群增長速率隨時間延伸的變化趨勢
⑤若乙圖橫坐標為生長素濃度,縱坐標為生長速度,則該曲線可表示生長素對植物生長的影響具有兩重性( 。
A、①②④B、②③④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應物濃度與酶促反應速率的關系.據(jù)圖分析正確的是(  )
A、增大pH,重復該實驗,A、B點位置都不變
B、B點后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化
C、酶量增加后,圖示反應速率可用曲線a表示
D、反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

男人有23對染色體,他產(chǎn)生的精子有22條常染色體和1條性染色體,這23條染色體來自他的父母方的( 。
A、全部來自父方
B、常染色體來自母方,性染色體來自父方
C、常染色體父方一半,母方一半,性染色體X來自母方,Y來自父方
D、常染色體隨機來自父方或母方,性染色體X來自母方,Y來自父方

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為膝跳反射的反射弧結構示意圖,有關敘述正確的是( 。
A、刺激Ⅱ處發(fā)生膝跳反射時,興奮在Ⅲ處為雙向傳導
B、膝跳反射是非條件反射,不會受到大腦皮層的控制
C、用電刺激Ⅲ處時小腿產(chǎn)生上踢動作的過程屬于反射
D、Ⅲ處在興奮時,膜內(nèi)電流方向與興奮傳導方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖的相關說法中,正確的是(  )
A、若曲線1表示酵母菌C02釋放量隨02濃度的變化,則e點是無氧呼吸消失點
B、曲線2可以表示質(zhì)壁分離過程中細胞液濃度的變化
C、pH由10到2的過程中,胃蛋白酶的活性變化如曲線2
D、若曲線3表示在密閉裝置中酵母菌種群數(shù)量的變化,則bc段種內(nèi)斗爭最弱,cd段種內(nèi)斗爭最激烈

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