8.如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路勁和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題.
(1)圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ的基本單位是核糖核苷酸. 
(2)Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP,該物質(zhì)與葉綠素的合成有關(guān),時綠素主要吸收可見光中的紅光,藍紫光.
(3)圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,V上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)具有Ⅵ催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是RNA聚合酶.
(4)據(jù)圖可知,葉綠體中的蛋白質(zhì)來自細胞核基因和葉綠體基因的編碼.
(5)Ⅰ實現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.

分析 分析題圖:圖示表示某高等植物細胞中基因表達的過程,其中Ⅰ是核孔,是生物大分子的進出通道;Ⅱ是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,是翻譯的模板;Ⅲ是核糖體,是翻譯的場所;Ⅳ是翻譯形成的多肽鏈;Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA.

解答 解:(1)Ⅱ是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,其基本單位是核糖核苷酸.
(2)時綠素主要吸收可見光中的紅光和藍紫光.
(3)由圖可知,物質(zhì)Ⅵ能催化轉(zhuǎn)錄過程,應(yīng)該是RNA聚合酶.
(4)據(jù)圖可知,葉綠體中的蛋白質(zhì)來自細胞核基因和葉綠體基因編碼.
(5)Ⅰ核孔實現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
故答案為:
(1)核糖核苷酸
(2)紅光 藍紫光
(3)RNA聚合酶 
(4)細胞核  葉綠體 
(5)信息交流

點評 本題結(jié)合某高等植物細胞中基因表達的過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、光合作用過程及場所,解答本題的關(guān)鍵是識圖和析圖,能利用轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識點來判斷圖中各物質(zhì)的名稱.另外,第(3)和(4)題都需要結(jié)合圖中的信息來答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某人能讀書看報,也可以寫字,但是聽不懂別人說的話,這表明他的大腦受到損傷.受傷的區(qū)域是

A.大腦皮層S區(qū) B.大腦皮層H區(qū)

C.大腦皮層聽覺中樞 D.大腦皮層軀體感覺中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某種昆蟲有一種缺刻翅的變異類型,這種變異是由于染色體上某個基因缺失導(dǎo)致的,并且有純合致死效應(yīng)已知在該昆蟲群體中不存在缺刻翅的雄性個體用缺刻翅雌蟲與正常翅雄蟲雜交得到F1,以下分析錯誤的是( 。
A.缺刻翅變異類型屬于染色體變異B.控制翅型的基因位于X染色體上
C.親本缺刻翅雌蟲為雜合子D.F1中缺刻翅與正常翅比例為2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于下列四圖的敘述正確的是( 。
A.甲圖中共有5種核苷酸B.乙圖所示化合物中不含糖
C.丙物質(zhì)可能是核糖核苷酸D.丁一定是蔗糖或麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.基因型為EeXaXb的家兔個體,產(chǎn)生的配子名稱和種類是( 。
A.精子,EXa、eXa、EXb、eXbB.精子,XaXb、eXb
C.卵細胞,EXa、eXa、EXb、eXbD.卵細胞,EXa、eXa、

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列說法符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A.為生物進化提供原材料的是突變、重組和染色體變異
B.進化的基本單位不是生物個體,而是生物的種群
C.基因庫是指一個物種的全部個體所含的全部基因
D.隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪項對雙鏈DNA分子的敘述是錯誤的( 。
A.若一條鏈A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等
B.若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍
C.若一條鏈的A:T:G:C=l:2:3:4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2:1:4:3
D.若一條鏈的G:T=1:2,則另一條鏈的C:A=2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:

(1)圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當于圖1中的②④(填序號),它主要在細胞核中合成;分析圖2中應(yīng)該包含了6種核苷酸.
(2)圖1中涉及的遺傳信息傳遞方向為①$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$④$\stackrel{翻譯}{→}$⑤(用圖中數(shù)字、箭頭和必要的文字表示).
(3)如果用32P作為放射性標記元素,則可標記在圖2方框中的①處(填序號).
(4)若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA.
(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個G-C對被A-T對替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的⑤中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常用被用作免疫抑制劑,但長時間使用會導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷.回答下列問題:
(1)植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)液.配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進行滅菌;接種前要對人參根進行消毒.
(2)培養(yǎng)初期,可用少量纖維素(或果膠)酶處理愈傷組織,獲取單細胞或小細胞團,在液體培養(yǎng)基中進行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量.
(3)人參皂苷易溶于親水性有機溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用萃取的方法,操作時應(yīng)采用隔水加熱.
(4)研究人員從人參皂苷中分離出了Rbl、Rgl、Rhl三種物質(zhì).為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果,研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細胞進行相關(guān)實驗,結(jié)果見表:
處理方式空白對照GCGC+RblGC+RglGC+Rhl
GR含量+++++++++++++++
GRmRNA相對值1.050.390.750.390.95
實驗結(jié)果說明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細胞提取物是Rb1和Rh1.Rg1可能是通過抑制GR基因表達的翻譯過程,使GC抵抗現(xiàn)象加重.

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