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1.根據(jù)下面的人體神經元結構模式圖,分析下列敘述中正確的是(  )
A.該神經元興奮時,將④中的物質釋放到⑤中的方式是主動運輸
B.若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉
C.若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其外祖母
D.若抑制該細胞的呼吸作用,將會影響神經興奮的傳導

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是線粒體,②是高爾基體,③是內質網,④是突觸小泡,⑤是突觸間隙.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.

解答 解:A、④中的物質是神經遞質,神經遞質的釋放是胞吐,A錯誤;
B、刺激A點,興奮傳到電流計兩側接線柱時間不同,所以電流計B發(fā)生2次方向相反的偏轉,B正確;
C、由于①是線粒體,在受精作用時來自卵細胞,精子中幾乎不含有,所以若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其外祖母,C正確;
D、興奮的傳導過程需要能量,抑制細胞呼吸作用會影響興奮的傳導,D正確.
故選:BCD.

點評 本題結合圖示,考查興奮的傳導過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下列是關于植物光合作用等生理作用的有關圖解(光合速率用單位時間單位面積的CO2吸收量表示),請回答下列問題.

(1)圖Ⅰ為甲、乙兩種植物在最適溫度條件下的光合速率示意圖.其中甲與乙比較,A點時細胞呼吸強度較高的是甲,B點時影響甲和乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是光強度、CO2濃度;與甲比較,乙更適于生長在弱光環(huán)境中.取等量甲、乙葉片進行光合色素提取和分離實驗,觀察到乙的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是乙葉片.
(2)圖Ⅱ表示甲植物在不同CO2濃度下的CO2吸收量.請分析圖中D點時葉肉細胞內的代謝情況是光合速率等于呼吸速率,E點時葉綠體內的ADP移動方向是從葉綠體基質到葉綠體的類囊體.
(3)圖Ⅲ表示栽種甲植物的溫室中CO2濃度的變化情況.其中G(填“F”“G”或“H”)點葉肉細胞內的代謝情況與圖Ⅱ中D點相似.若此時突然停止光照,葉綠體內的C5含量將減少(填“增多”或“減少”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于“菠菜中色素的提取和分離”實驗的相關敘述,錯誤的是( 。
A.提取色素后,試管不加棉塞會導致濾液顏色變深
B.若發(fā)現(xiàn)菠菜嚴重缺乏Mg會導致葉綠素的含量降低
C.菠菜葉中含量最多的色素在層析液中的溶解度最小
D.光合色素的獲得至少需要破壞3層磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.人體內環(huán)境之所以能維持穩(wěn)態(tài),依賴于信息分子來協(xié)調各個器官、系統(tǒng)的活動.請分析如圖,回答下列問題:
(1)完成圖中③過程,即神經遞質的傳遞,必須依賴的結構是突觸.“信號”在該結構中發(fā)生了性質的改變,其變化過程是電信號→化學信號→電信號.
(2)當唾液腺細胞完成應答之后,要進行信號解除,終止細胞應答,停止分泌唾液.已知某種神經毒素能阻止圖中神經遞質的分解,這種毒素所引起的效應是持續(xù)分泌唾液.
(3)圖中A器官最可能代表垂體,在圖示過程中,其分泌量的多少要受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素兩種信息分子的調節(jié).
(4)圖中②所示途徑是免疫調節(jié),則④處的信號分子最可能是淋巴因子.字母D所代表的是漿細胞和記憶細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內的淋巴B細胞在物質甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞;②給動物注射從某種細菌上獲得的物質乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力.則這兩種物質中( 。
A.物質甲是抗體,物質乙是抗原B.物質甲是抗體,物質乙是淋巴因子
C.物質甲是淋巴因子,物質乙是抗體D.物質甲是淋巴因子,物質乙是抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在研究分泌蛋白的合成和分泌時,用含有3H標記的亮氨酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細胞,下列現(xiàn)象中不會出現(xiàn)的是( 。
A.內質網的膜面積減小,細胞膜的膜面積增大
B.線粒體的生命活動比較旺盛
C.高爾基體的膜面積不變,膜成分有更新
D.放射性依次出現(xiàn)在核糖體、高爾基體、內質網中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.中國農科院已成功培育出自然界沒有的八倍體小黑麥,其產量比當?shù)匦←湲a量高30%-40%,且蛋白質含量高,抗逆性強.該育種原理是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體畸變D.基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某研究性學習小組設計了一個實驗,旨在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度.請將下列實驗設計中空缺的內容補充完整,并回答相關問題.
實驗材料:新鮮的月季枝條若干、2,4-D溶液.
實驗用具:天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱(下方帶流水孔)、盛水托、礦泉水瓶.
(1)扦插枝條的處理:所有的枝條均保留3~4個芽,并將枝條的形態(tài)學下端(上端或下端)削成斜面.
(2)先進行預實驗,以確定適宜的系列濃度梯度:具體方法:可先設計一組濃度梯度比較大的實驗進行探究.
(3)根據(jù)預實驗設置生長素類似物的濃度梯度:0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL的2,4-D溶液,實驗時,除溶液濃度不同的實驗組對比外,還應設置清水對照組.
(4)每組均浸泡24h后,觀察記錄.平均溫度為15.8℃.結果如下:
生長素類似物的濃度(mg/mL)插條總數(shù)(條)成活數(shù)(條)平均根數(shù)(條)平均根長(cm)
0161031.95
0.2161352.75
0.4161462.85
0.61615103.07
0.81616144.45
1.01616154.82
1.21616175.06
1.41616152.55
1.61614112.80
1.8161491.75
(5)實驗結論:本實驗中促進月季枝條生根最適的濃度為1.2mg/mL.
(6)實驗結果分析:
①本實驗的自變量是生長素類似物的濃度,實驗結果說明2,4-D的作用具有兩重性.
②所有的枝條均保留3~4個芽,原因:芽能產生生長素.
③通過實驗能說促進月季扦插生根的最適濃度是1.2mg/mL嗎?不能.若不能,請補充探究最適濃度的設計思路.a.在1.0~1.4mg/mL之間設置較小濃度梯度,b.按照上述方式對月季枝條進行處理,c.測定月季的平均生根數(shù)及根長.

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題

下列與動物體內K+、Na+等有關的敘述,錯誤的是

A. NaCl中Na+參與血漿滲透壓形成而Cl-不參與

B. 產生和維持神經細胞靜息電位主要與K+有關

C. 興奮沿神經纖維傳導時細胞膜外Na+大量內流

D. Na+從紅細胞外運入紅細胞內的過程屬于被動運輸

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