【題目】下圖是人體感染H7N9流感病毒后.機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程。據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使有關(guān)腺體分泌的__________激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加。
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的_________,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量___________,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外。
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為_______細(xì)胞,小部分形成記憶細(xì)胞。消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生______細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡。當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是__________________________。
(4)綜合以上信息可以看出,_________________是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
【答案】甲狀腺 滲透壓感受器 減少 漿 效應(yīng)T T細(xì)胞活性降低,免疫活性下降 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
【解析】
考點(diǎn)是神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,從圖示提取有效信息進(jìn)行分析解決問(wèn)題的能力。
(1)淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)調(diào)節(jié),導(dǎo)致與產(chǎn)熱相關(guān)甲狀腺和腎上腺分泌的甲狀腺激素和腎上腺素增加,提高細(xì)胞代謝的速率,增加產(chǎn)熱,體溫上升。
(2)血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的滲透壓感受器,使下丘腦分泌由垂體釋放的抗利尿激素的量減少,作用于集合管和腎小管,對(duì)原尿中水的重吸收減少,導(dǎo)致尿量增加。
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,其中大部分是漿細(xì)胞,少量的是記憶細(xì)胞。
當(dāng)病原體侵染人體細(xì)胞后,抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮作用,要依賴效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞,使之裂解釋放病原體.
據(jù)圖可知,人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),T細(xì)胞的免疫活性下降,從而降低了機(jī)體的特異性免疫能力,機(jī)體因 H7N9病毒數(shù)量大量增加而患病。
(4)通過(guò)以上圖解分析,人體感染H7N9流感病毒后.機(jī)體調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程,依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)三者密切配合,即神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某遺傳病患者體細(xì)胞內(nèi)第21號(hào)染色體的組成及來(lái)源,下列敘述正確的是
A. 該遺傳病的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B. 母方由于減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生了異常的卵細(xì)胞
C. 父方由于減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生了異常的精子
D. 該患者減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,正常配子約占1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )
①細(xì)胞間的信息交流離不開(kāi)丙
②制備細(xì)胞膜可選用雞血作實(shí)驗(yàn)材料
③在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>b、c、d
④圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過(guò)程
⑤圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程
⑥圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程
A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,ad代表4種動(dòng)物;圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,A~C代表能量。
(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑主要是________(填生理過(guò)程),碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)):______________________。
(3)圖二中B的含義為___________________;若A中能量為m,B中能量為n,鼠的天敵同化的能量為p,則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為________。
(4)每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,這一過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________________功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,在光合作用最適溫度條件下測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的 O2 釋放速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有_____。
(2)若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)_____合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收。
(3)曲線中 t1-t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi) CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是_____和_____;t4時(shí)補(bǔ)充 CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi) C3的含量_____。
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果 t4時(shí)玻璃罩內(nèi) O2的量與 t0時(shí)相比增加了 128 mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為______mg。若 t5時(shí)溫度升高至 35℃,植株光合速率的變化_____(升高/不變/降低)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗在觀察植物根尖細(xì)胞永久裝片時(shí),已在低倍鏡下找到細(xì)胞群,為了在高倍鏡下觀察到分生區(qū)細(xì)胞, 她應(yīng)該先進(jìn)行的操作是
A. 調(diào)節(jié)光源 B. 將分生區(qū)移至視野中央
C. 調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器 D. 更換目鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 若b表示雙層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B. 若b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C. 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是核糖體和高爾基體
D. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻葉肉細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器有( )
A.細(xì)胞核、線粒體和核糖體
B.線粒體、葉綠體和細(xì)胞核
C.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和葉綠體
D.核糖體、葉綠體和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
B. c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C. 下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成并釋放有活性的d激素
D. 人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
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