5．對下列有關遺傳和變異的說法，正確的是（　�。�
A．基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時，會產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1﹕1
B．基因自由組合規(guī)律的實質是：在Fl產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
C．遺傳學上把轉運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“密碼子”
D．基因突變是核酸分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的特定核苷酸序列的改變

分析 1、減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，一個精原細胞可產(chǎn)生4個精子，而一個卵原細胞只能產(chǎn)生一個卵細胞．
2、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．注意兩個“非”缺一不可．
3、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變．

解答 解：A、基因型為Aa的豌豆在進行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雄配子數(shù)量要遠多于雌配子，A錯誤；
B、自由組合定律的實質是，在F1產(chǎn)生配子時，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，B錯誤；
C、遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“密碼子”，C錯誤；
D、基因突變是核酸分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的特定核苷酸序列的改變，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的實質及應用、基因突變、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記基因自由組合定律的實質，明確兩個“非”缺一不可；識記基因突變的概念；識記密碼子的概念，能運用所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．蘇云金桿菌能夠形成一種毒性很強的蛋白質晶體，使棉鈴蟲等害蟲癱瘓致死．1993年我國科學家成功培育出抗棉鈴蟲的轉基因抗蟲棉，基本流程如圖所示．回答下列問題：

（1）蘇云金桿菌與棉花在細胞結構方面的統(tǒng)一性體現(xiàn)在哪些方面？都有細胞質、細胞膜、核糖體，都是DNA作為遺傳物質等（至少寫兩方面），培育抗蟲棉時的運載體除質粒外，還可以采用植物病毒．
（2）科學家培育抗蟲棉過程主要包括獲取目的基因、構建基因表達載體、導入受體細胞、目的基因的表達和檢測四個步驟．
（3）培育得到的抗蟲棉在產(chǎn)生配子的過程中，兩個Bt基因分別移向細胞兩極的時期是減數(shù)第二次分裂后期．
（4）欲檢測抗蟲棉是否具有抗蟲性狀可采用向抗蟲棉接種棉鈴蟲方法．
（5）抗蟲棉的推廣對環(huán)境的保護作用體現(xiàn)在減少農(nóng)藥使用對環(huán)境的污染，但當有科學家提出將Bt基因在糧食、蔬菜作物推廣，卻遭到強烈反對，最可能的反對理由具體是毒蛋白可能對人體也有害．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于細胞核的敘述，正確的是（　　）
A．真核細胞都具有細胞核
B．細胞核是細胞代謝和遺傳的中心
C．并不是所有的大分子物質都可以通過核孔進出細胞核
D．不同細胞的核孔的數(shù)量是一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法．圖中兩對相對性狀獨立遺傳，高蔓（A）、感�。˙）是顯性性狀．據(jù)圖分析回答：

（1）過程①表示的育種方式是雜交育種，F(xiàn)1自交獲得的F2中，高蔓抗病植株中純合體占$\frac{1}{16}$．
（2）過程②表示的育種方式是單倍體育種，可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料，培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，獲得的二倍體植株．該育種方法的優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（3）過程③表示的育種方式是植物組織培養(yǎng)，葉肉細胞培育成轉基因植株的過程體現(xiàn)了細胞的性全能性．
（4）過程④表示的育種方式是誘變育種，該育種方法利用的原理是基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．玉米根細胞中的DNA分布在下列哪些結構中（　　）
①細胞核   ②葉綠體   ③線粒體   ④核糖體．
A．①②B．①③C．①②③D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請分析回答有關玉米遺傳變異的有關問題：
品系甲乙丙
基因型DDGGddGGDDgg
（1）玉米非甜味（D）對甜味（d）為顯性非糯性（G）對糯性（g）為顯性，兩對基因獨立遺傳．現(xiàn)有甲、乙、丙三個品系的純種玉米，基因型如上及所示：
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有甲與丙（或乙與丙）．
②現(xiàn)有純種非甜非糯性玉米與甜味糯性玉米雜交得F1，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯；甜味非糯=3：1，那么該品種的基因型是DdGG．若再從其雜交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占$\frac{1}{8}$．
（2）如果玉米第6號染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對生物遺傳有無影響？沒有；如果在減數(shù)分裂中，玉米的兩條6號染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體交換而發(fā)生互換，則會異致基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol•L-1）的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d后，測量胚芽和胚根的平均長度（單位：mm），如圖顯示實驗結果，回答下列問題：

（1）生長素是一種植物激素，其化學本質是吲哚乙酸，生長素只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的方式稱為極性運輸
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素，對實驗造成干擾．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是10-10mol•L-1，胚根伸長的最長長度是4mm．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度較高的是胚根．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．野生型果蠅（全為純合子）的眼形是圓眼．某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了如圖甲所示的實驗．雄果蠅染色體的模式圖如下圖乙所示（I為XY同源區(qū)段，Ⅱ為X特有區(qū)段，Ⅲ為Y特有區(qū)段）．請據(jù)圖分析和回答下列問題：

（1）圖甲的F2中，能直接反應基因型的表現(xiàn)型是棒眼．
（2）與雄果蠅體細胞中的性染色體組成相比，精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體．導致這種現(xiàn)象的根本原因是X染色體和Y染色體是一對同源染色體，在減數(shù)分裂時，同源染色體彼此分離，分別進入不同的精子中．
（3）圖乙中，Ⅲ區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點是限雄性遺傳或性狀只在雄性中表現(xiàn)．
（4）若F2中的圓眼：棒眼=3：1，且僅在雄果蠅中有棒眼；則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區(qū)段，也可能位于Ⅱ區(qū)段．請從野生型、F1和F2中選擇合適的個體來設計實驗，最后通過分析實驗結果，即可確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應位置．其實驗設計的基本思路是：
①用F2中的棒眼雄果蠅與F1中的雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅．
②用該果蠅與野生型雄果蠅交配，觀察子代中有沒有棒眼個體出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答

（1）甲圖中e表示的結構是傳入神經(jīng)，乙圖是甲圖中d填字母）的亞顯微結構放大模式圖．
（2）[③]的名稱是突觸小泡，與之形成有關的細胞器是高爾基體．縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是（神經(jīng)）遞質．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質結合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（4）[①]結構的名稱是軸突．在神經(jīng)纖維未受刺激時，該處細胞膜膜外（填內(nèi)或外）為正電位．
（5）發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導致突觸小泡與前膜膜融合，釋放神經(jīng)遞質乙酰膽堿；乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結合后，肌膜發(fā)生電位變化，引起肌肉收縮．
（6）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當作抗原，使B淋巴細胞被激活而增殖、分化，形成漿細胞產(chǎn)生（乙酰膽堿受體）抗體與乙酰膽堿受體特特異性結合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結合，導致化學信號向電信號轉換過程受阻．

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