A. | 圖甲中mRNA可以相繼結(jié)合多個核糖體,合成相同肽 | |
B. | 圖甲中核糖體在mRNA上的移動的方向是從左端-右端 | |
C. | 圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②③④ | |
D. | 基因的堿基數(shù)目至少是所控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲為基因表達過程,其轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一空間進行,說明該生物為原核生物.
圖乙為中心法則,其中①表示DNA的自我復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程;③表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程;④是RNA的自我復(fù)制;⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程.④⑤過程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細胞中.
解答 解:A、一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條相同肽鏈,A正確;
B、根據(jù)肽鏈的長短可判斷:圖甲中核糖體在mRNA上的移動的方向是從右端→左端,B錯誤;
C、由于U只存在于RNA分子中,所以圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②轉(zhuǎn)錄、③翻譯、④RNA分子復(fù)制,C正確;
D、基因通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA,指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,其中基因中的3對(6個)堿基決定mRNA中3個堿基,mRNA中3個堿基決定一個氨基酸,基因中有些堿基不能控制合成氨基酸,故基因的堿基數(shù)目至少是所控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合基因表達過程示意圖和中心法則圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其法則,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、產(chǎn)生、條件及產(chǎn)物;識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若沒有自然選擇,種群基因頻率不會發(fā)生改變 | |
B. | 一個北溫帶湖泊中的某種藻類呈垂直分布,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 若兩個不同地區(qū)自然演替都能到森林階段,則兩地氣候可以有較大差異 | |
D. | 各種生態(tài)金字塔都可以出現(xiàn)倒金字塔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體 | |
B. | 心肌細胞比唾液腺細胞具有更多的線粒體 | |
C. | 胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體 | |
D. | 生命活動旺盛的細胞比衰老細胞的細胞核具有更多的核孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細胞沒有合成乳蛋白的基因 | |
B. | 乳腺細胞沒有合成唾液淀粉酶的基因 | |
C. | 兩種細胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因 | |
D. | 兩種細胞中相關(guān)基因選擇性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因所控制的性狀遺傳都與性別決定有關(guān) | |
B. | X,Y是一對同源染色體,形狀、大小卻不完全相同 | |
C. | 含X染色體的配子不一定是雌配子 | |
D. | 果蠅體細胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩個大類 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,下列等式中不可能成立的是( )
A.B2=A(10%~20%)
B.A=F+B1+C1+D1+E1
C.A-(B1+B3)=C1+C2+C3
D.C3=B2(80%~90%)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南極冰藻組成了多個種群,在海洋垂直方向上有分層分布現(xiàn)象 | |
B. | 自1975年以來,企鵝種群密度也會下降 | |
C. | 南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | -2℃~2℃范圍內(nèi),隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強度增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài) | |
C. | ATP中存在2個高能磷酸鍵 | |
D. | 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲中的曲線表示某植物在恒溫35℃時CO2的吸收或釋放量與光照強度的關(guān)系:圖乙是某同學(xué)“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖(燈亮度可調(diào)):圖丙曲線是將圖乙中的試管密閉后,調(diào)節(jié)燈亮度的過程中,水面上方CO2相對含量的變化。試回答:
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強度為X點時,根尖細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器為____________。
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為30℃和35℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,甲曲線中a點將______方向移動,光補償點將______方移動。
(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是__________。
(4)假設(shè)圖乙試管水中的CO2濃度始終不變,圖丙中D點時,圖乙的燈處于_____(開啟/關(guān)閉)狀態(tài),判斷依據(jù)是__________,圖丙中從A到E這段時間內(nèi)水藻體內(nèi)有機物含量會__________(增多/減少/不變)。
(5)圖丙中,若在C點突然增加光照,則在短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將_______。(增多/減少/不變)
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