16．霧霾天氣常�；\罩大江南北．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量
B．從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為物理信息影響種群繁殖
C．從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析，霧霾的出現(xiàn)反映生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失
D．從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析，霧霾是人類的生產(chǎn)和生活所造成的

分析 1、霧霾的組成：二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物是霧霾的主要組成．前兩者為氣態(tài)污染物，它們與霧氣結(jié)合在一起，讓天空瞬間變得灰蒙蒙的．
2、霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果．高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會活動(dòng)必然會排放大量細(xì)顆粒物（PM 2.5），一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，此時(shí)如果受靜穩(wěn)天氣等影響，極易出現(xiàn)大范圍的霧霾．

解答 解：A、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量，A正確；
B、從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為物理信息影響種群繁殖，B正確；
C、從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析，霧霾說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，C錯(cuò)誤；
D、從生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)分析，霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以霧霾為信息載體，考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)、信息傳遞和全球性生態(tài)環(huán)境問題，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．Ⅰ（1）如圖1為河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含有大量有機(jī)物）輕度污染后的凈化過程示意圖，請據(jù)圖回答：

在該河的AB段，溶解氧大量減少的主要原因是藻類減少，需氧型細(xì)菌大量繁殖，
溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗，BC段水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是藻類通過光合作用釋放O2，有機(jī)物減少，需氧型細(xì)菌數(shù)量下降，因而對溶解氧的消耗量減少
（2）奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)绮惶幚頃䥽?yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等．圖2是某奶牛場廢水處理流程圖，請回答：
①輸入此氧化塘的能量有太陽能和化學(xué)能．氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成生物群落．
②氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是挺水植物起遮光作用并能與藻類競爭無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，影響浮游藻類正常生長
③控制廢水流入氧化塘的速率，廢水不能過量流入氧化塘，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限．
④由于某種原因，污水處理出現(xiàn)問題，出水口的水（經(jīng)檢測含大量氮、磷等物質(zhì)）直接排入附近河流，由于水浮蓮具有很強(qiáng)的吸收氮、磷及鎘、鉛、汞等重金屬元素的作用，地方盲目引進(jìn)推廣，最終導(dǎo)致水浮蓮泛濫，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重的影響．從上述資料可以看出，引入水浮蓮時(shí)，沒有遵循的生態(tài)工程基本原理是協(xié)調(diào)與平衡原理
Ⅱ．微生物在自然界中起著重要的作用，為了從土壤浸出液中分離出分解纖維素的細(xì)菌，應(yīng)將樣本接種在以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上，為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表述正確的是

A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

B．DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸

C．RNA是分布在細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)

D．不同生物的DNA，其核苷酸的序列是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．切取燕麥胚芽鞘尖端，按圖所示分別插入云母薄片，再放置在瓊脂塊上．將A放在黑暗處，B、C和D分別接受單側(cè)光照射．過一段時(shí)間后，定時(shí)分析瓊脂塊中生長素含量．若A中生長素的相對含量為100，B、C和D中生長素的相對含量如圖所示．請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）說明植物生長素的合成與光的關(guān)系是光不影響燕麥胚芽鞘尖端合成生長素．
（2）單側(cè)光對生長素分布的影響是單側(cè)光引起生長素分布不均勻，背光一側(cè)多，向光一側(cè)少．
（3）生長素傳遞的方向是橫向運(yùn)輸和向下運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．丙酮酸B．乳酸C．酒精D．水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．美國生物學(xué)家摩爾根利用偶然發(fā)現(xiàn)的一只白眼雄果蠅完成如下的雜交實(shí)驗(yàn)．以下對此實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象的分析、總結(jié)正確的是（　　）
A．果蠅紅眼與白眼的遺傳不符合基因的分離定律
B．親代紅眼與 F1雌性個(gè)體的基因型相同
C．F2雄性紅眼與雌性紅眼出現(xiàn)的概率不等
D．控制果蠅紅眼和白眼的基因位于常染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．該過程的模板是RNA，原料是20種游離的氨基酸
C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．⑥在①上的移動(dòng)方向是從右到左

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，兩個(gè)核酸片段在適宜條件下，經(jīng)X酶的催化作用，發(fā)生下述變化，則X酶是（　�。�
A．DNA連接酶B．RNA聚合酶
C．DNA聚合酶D．限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孔雀開屏屬于行為信息
B．捕食者體型比被捕食者小，則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形
C．生物多樣性的價(jià)值有直接價(jià)值、潛在價(jià)值和間接價(jià)值，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)等
D．“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級利用

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