20．下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得新個體
B．動物細(xì)胞培養(yǎng)前要用纖維素酶處理使細(xì)胞分散
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能發(fā)生基因重組
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能會發(fā)生突變

分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊-剪碎組織-用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞-制成細(xì)胞懸液-轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）-放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)-貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液-轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）-放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)，在傳代培養(yǎng)的過程中可能會發(fā)生癌變．動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得細(xì)胞群或細(xì)胞產(chǎn)物．

解答 解：A、動物細(xì)胞培養(yǎng)主要是獲得細(xì)胞群，目前的技術(shù)水平無法獲得生物個體，A錯誤；
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散，B錯誤；
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中進(jìn)行的是有絲分裂，有絲分裂過程中不會發(fā)生基因重組，C錯誤；
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中進(jìn)行的是有絲分裂，有絲分裂過程中可能會發(fā)生突變，D正確．
故選：D．

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求學(xué)生掌握動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程，識記動物細(xì)胞培養(yǎng)要兩次使用到胰蛋白酶，理解胰蛋白酶的作用，明確有絲分裂過程中不會發(fā)生基因重組，屬于識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到下圖所示曲線。

下列結(jié)論不正確的是（ ）

A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

B．第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C．第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D．貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的一組細(xì)胞器是（　　）
A．中心體、白色體B．葉綠體、線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體D．高爾基體、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是（　�。�
A．當(dāng)鹿吃草時，能量就從生產(chǎn)者流入第一營養(yǎng)級
B．二氧化碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落只能通過光合作用
C．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是全球性的
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是逐級遞減、循環(huán)流動的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A．一般用洋蔥鱗片表皮細(xì)胞為實驗材料
B．換上高倍鏡，視野中的細(xì)胞數(shù)目將減少
C．細(xì)胞板出現(xiàn)在分裂期的中期
D．實驗材料需要用醋酸洋紅液解離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中的部分生物間的食物關(guān)系，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．在①、③過程中碳以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法法．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于生物種類多少或物種豐富度高低（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．①過程需在適宜條件下使用酶處理除去細(xì)胞壁
B．②過程能可以誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過程中葉肉細(xì)胞失去了原來特有的結(jié)構(gòu)和功能
D．④過程中為了使植物生根，生長素濃度與細(xì)胞分裂素濃度比值應(yīng)適中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知牛的黑色對黃色呈顯性，要在一個生殖季節(jié)里確定一頭黑色公牛的基因型，最好讓它（　�。�
A．與一頭純合黑色母牛交配B．與多頭雜合母牛交配
C．與一頭黃色母牛交配D．與多頭黃色母牛交配

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)糖類化合物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．纖維素經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖，可用于制造酒精
B．乳糖和麥芽糖分別在乳汁和谷粒中含量豐富
C．糖類化合物中的淀粉，可用碘液鑒定
D．蔗糖能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀

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