15．用光學(xué)顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A．一般用洋蔥鱗片表皮細胞為實驗材料
B．換上高倍鏡，視野中的細胞數(shù)目將減少
C．細胞板出現(xiàn)在分裂期的中期
D．實驗材料需要用醋酸洋紅液解離

分析 觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．

解答 解：A、洋蔥表皮細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不能作為觀察細胞有絲分裂實驗的材料，A錯誤；
B、從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡，細胞放大倍數(shù)增大，視野中的細胞數(shù)目將減少，B正確；
C、細胞板出現(xiàn)在分裂期的末期，C錯誤；
D、解離液是質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化氫溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1），醋酸洋紅液用于染色體的染色，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗材料的選擇是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是（ ）

A．破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生

B．植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變

C．與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短

D．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型有4種種，長形的基因型應(yīng)為aabb．
（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤：圓：長=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各種生態(tài)系統(tǒng)中維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性自動調(diào)節(jié)能力最大的是（　�。�
A．池塘生態(tài)系統(tǒng)B．北極凍原生態(tài)系統(tǒng)
C．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)D．溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．酵母菌與醋酸菌是傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的常用菌種，試完成下列問題：
（1）醋酸菌是原核（真核、原核）生物，其異化作用類型需氧型，生殖類型二分裂．
（2）當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇最終變成醋酸，其反應(yīng)式為C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
（3）酵母菌的異化作用類型兼性厭氧型，主要生殖方式是出芽，在有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸；在無氧條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵，其反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（4）．亞硝酸鹽含量的測定原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得新個體
B．動物細胞培養(yǎng)前要用纖維素酶處理使細胞分散
C．動物細胞培養(yǎng)過程中可能發(fā)生基因重組
D．動物細胞培養(yǎng)過程中可能會發(fā)生突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列和切割的位點．如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamH I或EcoR I或Pst I的酶切位點．現(xiàn)用BamH I和EcoR I兩種酶同時切割該DNA片段（假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開），下列各種酶切位點情況中，可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是（　�。�
A．1為BamH I，2為EcoR I，3為BamH I，4為Pst I
B．1為EcoR I，2為EcoR I，3為BamH I，4為Pst I
C．1為Pst I，2為EcoR I，3為EcoR I，4為BamH I
D．1為BamH I，2為EcoR I，3為Pst I，4為EcoR I

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離工作．回答下列問題．
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是培養(yǎng)基平板滅菌；然后，將1ml水樣稀釋100倍，在3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌落數(shù)為3.8×l07．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（氧氣）的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提髙營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)
B．種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化
C．細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細胞呼吸
D．檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸

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