A. | ATP的水解 | B. | 細胞呼吸 | C. | 糖類的氧化 | D. | 光合作用 |
分析 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化問題.
ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中,涉及以下幾點:關(guān)鍵點:①涉及到不同能量形式的轉(zhuǎn)化:太陽能→ATP中的活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中的活躍的化學(xué)能→其他形式的能量供給各項生命活動;②涉及到一系列的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng):光合作用屬于吸能反應(yīng),細胞呼吸屬于放能反應(yīng),ATP合成屬于吸能反應(yīng),ATP水解屬于放能反應(yīng)等.
解答 解:A、ATP的水解釋放能量,屬于放能反應(yīng),A錯誤;
B、細胞呼吸釋放能量,屬于放能反應(yīng),B錯誤;
C、糖類的氧化釋放能量,屬于放能反應(yīng),C錯誤;
D、光合作用吸收光能,屬于吸能反應(yīng),D正確.
故選:D.
點評 本題考查ATP功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記和理解能力,ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì),與ATP的消耗有關(guān),說明進行的生理功能或生化反應(yīng)需要消耗能量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無水乙醇 | |
B. | 觀察細胞中的葉綠體--甲基綠染液 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--溴麝香草酚藍水溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)中常使用赤霉素來抑制貯存的種子發(fā)芽 | |
B. | 植物的向光性體現(xiàn)了植物生長素對生長作用的兩重性 | |
C. | 植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素積累 | |
D. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲正在進行減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 圖甲中有兩個染色體組,圖乙中有一個染色體組 | |
C. | 圖乙中①和②上相應(yīng)位點的基因A、a一定是交叉互換造成的 | |
D. | 圖乙細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌侵入人體深部的組織細胞并大量繁殖,只需體液免疫即可將其消滅 | |
B. | 當(dāng)抗原侵入宿主細胞時,細胞免疫才開始發(fā)揮作用 | |
C. | 漿細胞可以增殖分化可以產(chǎn)生抗體 | |
D. | 多次接種疫苗能夠提高人體中的抗體和記憶細胞的水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本尼迪特試劑可用于淀粉的鑒定 | |
B. | 油脂的鑒定實驗?zāi)芸吹奖蝗境砷冱S色的油脂滴 | |
C. | 馬鈴薯是鑒定可溶性還原糖的良好材料 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入到含樣品的試管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化能使細胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現(xiàn)象 | |
C. | 細胞分化發(fā)生在胚胎期,細胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期 | |
D. | 癌細胞易轉(zhuǎn)移是因為細胞膜表面的粘連蛋白減少或缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是有關(guān)細胞分裂的問題。圖1表示細胞分裂不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示同一生物處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是 ,圖1中CD段形成的原因是_____________。
(2)圖2中______________細胞處于圖1中的BC段,圖2中______________細胞處于圖1中的DE段。
(3)就圖2乙分析可知,該細胞含有______條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為______________,其產(chǎn)生的子細胞名稱為________________。
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