【題目】以測定的C02吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的

A. 光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

B. 若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下可測得B曲線

C. 如果該植物原重X kg，置于暗處4h后重（X -1） kg，然后光照4h后重（X+2）kg，則總光合速率為3/4kg．h-1

D. 光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃相等

【答案】D

【解析】

據(jù)圖圖甲中虛線表示的是CO2的吸收量，即光合作用凈合成量，實線表示的是呼吸消耗量。圖乙裝置可以用來測定光合速率．據(jù)此分析作答。

在光照時間相同的情況下，在25℃時，CO2吸收量最大，即光合作用凈合成量最大，積累的有機物最多，A錯誤；將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下只能測得無氧呼吸的釋放的CO2量，不能測出有氧呼吸釋放的CO2量，B錯誤；該植物原重Xkg，置于暗處4h后重（X-1）kg，然后光照4h后重（X+2）kg，則總光合速率為1kg．h-1，C錯誤；在光照時間相同的情況下，30℃時光合作用的總量為3.50（凈合成量）+3.00（呼吸消耗量）=6.50mg/h，35℃時光合作用的總量為3.00（凈合成量）+3.50（呼吸消耗量）=6.50mg/h，二者相同，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖在真核細胞內(nèi)徹底氧化分解的場所是（ ）

A．線粒體 B．溶酶體 C．核糖體 D．中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(　　)

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

C. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D. 凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為影響酶促反應的溫度、pH和底物濃度與反應速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 影響乙W線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH

B. 甲Ittl線中，A點與B點限制酶促反應速率的因素不同

C. 乙曲線中，D點與F點酶空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復

D. 丙曲線中，G點時對應因素升高，酶的活性不能到達H點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中α、β是真核細胞某基因的兩條鏈，γ是另外一條多核苷酸鏈，下列說法正確的是

A. 圖中的酶是DNA聚合酶

B. γ徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)

C. 基因上增加—個堿基對，只會改變肽鏈上的一個氨基酸

D. 若β鏈中堿基G占28%，則γ中堿基A占22%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物細胞中基因的表達過程，下列相關(guān)判斷不正確的是(　　)

A. 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細胞的核基因表達過程中

B. 一個基因可在較短時間內(nèi)合成多條肽鏈

C. 一條多肽鏈的合成需要多個核糖體的共同參與

D. 圖示過程中既有DNA—RNA之間的堿基配對，也有RNA—RNA之間的堿基配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列糖中，屬于人體遺傳物質(zhì)重要組成成分的是（　�。�

A. 糖原 B. 核糖 C. 葡萄糖 D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖，敘述正確的是 ： （ ）

A. 如圖所示，過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性

B. 過程①的酶作用于非結(jié)合區(qū)DNA的磷酸二酯鍵

C. 若該“蛋白質(zhì)-DNA復合體”是染色體片段，則可能存在于產(chǎn)甲烷桿菌中

D. 如果復合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探宄酵母菌呼吸方式的實驗裝置。下列說法不正確的是（　�。�

A. 裝置中酵母菌培養(yǎng)液換成冷的培養(yǎng)液，產(chǎn)生氣泡速率下降

B. 兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗

C. 裝置乙中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

D. 裝置乙中被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的能量沒有全部存留在酒精中

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