熱休克蛋白(HSP)是一類應急蛋白,高溫等條件可激發(fā)此類蛋白質的合成。某些HSP參與了機體對癌變細胞的識別過程(見下圖),下列有關說法錯誤的是
A.熱休克蛋白的合成是基因選擇性表達的結果
B.甲細胞是吞噬細胞,乙細胞是效應T細胞
C.乙細胞與癌變細胞的結合體現(xiàn)了細胞膜的功能特性
D.癌變細胞被機體免疫細胞裂解屬于細胞凋亡
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料 | |
B. | 在Y作用下,種群的基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進化的方向 | |
C. | Z為地理隔離,能阻斷種群間基因交流,導致新物種產(chǎn)生 | |
D. | 小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯名校教科研協(xié)作體高三第三次調研理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某同學“饑寒交迫”時體內的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細胞,①~④為激素).結合所學知識,回答下列問題:
(1)人體產(chǎn)生“寒冷”的位置是 ,下丘腦的信號傳遞給A中間經(jīng)過的信號形式有 ,根據(jù)圖可以看出能夠作用于下丘腦的信號分子有 。
(2)激素③可以以B為靶細胞的原因是
(3)激素④是 ,作用的主要靶器官(細胞)D是 ,與其在血糖調節(jié)方面相互拮抗的激素是 .人體血糖調節(jié)的方式是 調節(jié),補充血糖調節(jié)過程圖 (用圖中文字、字母及箭頭表示)。
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學高三下二?荚嚴砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析不正確的是
A.a(chǎn)點接受刺激后,其膜內電位由負變正再變負
B.該實驗證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的
C.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉,電表②只發(fā)生1次偏轉
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科目:高中生物 來源:2016屆河北保定高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答以下有關植物激素調節(jié)的問題
(1)赤霉素能促進_____________,外源施加赤霉素使矮生植株明顯增高。遺傳上的矮生性狀通常由單個基因突變引起,突變植物體內缺少合成赤霉素的酶,導致植物體內缺少內源赤霉素。由此說明基因通過控制______________,進而控制生物的性狀。
(2)赤霉素合成的部位主要是________________。與正常胚乳比較,在去掉湖粉層的胚乳中,赤霉素不能誘導a—淀粉酶的形成,由此可推斷赤霉素作用的靶細胞是___________________。
(3)某研究小組為研究赤霉素(GA3)和生長素(1AA)對植物生長的影響,切取黃豆芽胚軸2.5cm,置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng),8天后測定胚軸的長度。實驗處理方法與結果如下表。
由表中數(shù)據(jù)可知,GA3和ⅠAA對離體胚軸的伸長都表現(xiàn)出____________作用,其中_________的這種作用更為顯著。GA3和ⅠAA共同處理后胚軸伸長的長度顯著大于單獨處理的長度,說明不同植物激素可以相互作用、______________。植物激素的合成受光照、溫度等環(huán)境因子的影響,但從根本上是__________所致。
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科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
黑龍江珍寶島濕地自然保護區(qū),野生動植物資源豐富,基本上囊括了三江平原上所有的物種,包括大量瀕危物種和國家級重點保護動物。但是近幾十年來人類活動給該保護區(qū)帶來了嚴重破壞。下表是該濕地呂兩種小型野生草本植物的種群數(shù)量的調查數(shù)據(jù)(單位:株)。請回答下列相關問題:
(1)甲.乙種群都是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),對生態(tài)系統(tǒng)完成 、
和 功能有重要作用。
(2) 乙種群從無到有,在這五年之內種群數(shù)量接近“J”型增長的原因是 (至少答出兩點),按照該數(shù)學模型,預計第六年種群數(shù)量將達到 株。
(3)從上表調查數(shù)據(jù)可以看出,五年間甲、乙兩種群之間存在著 關系,并且該群落發(fā)生了 演替。
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科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示底物和抑制劑與酶的結合機理,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是
A、 X位點是酶與底物結合的活性位點
B、 抑制劑1和抑制劑2都能抑制酶的活性
C、 增加底物濃度不會減弱抑制劑1的抑制作用
D、 抑制劑2會使酶不能與底物分子結合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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