4．圖中c處為半透膜，在a側(cè)和b側(cè)分別放入相同質(zhì)量的10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，其結(jié)果是（　�。�
A．水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
B．水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
C．水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等
D．水既不從a側(cè)移向b側(cè)，也不從b側(cè)移向a側(cè)

分析 根據(jù)題意已知a側(cè)和b側(cè)分別放入的是相同體積的質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液．由于葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖，因此相同體積和質(zhì)量濃度的兩種糖中葡萄糖的分子數(shù)多．

解答 解：根據(jù)題意已知a側(cè)和b側(cè)分別放入的是相同體積的質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，且兩種分子都是不能通過(guò)半透膜的．葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖，由于葡萄糖的摩爾質(zhì)量小，因此相同體積和質(zhì)量濃度的兩種糖中葡萄糖的分子數(shù)多，即a側(cè)葡萄糖的分子比b側(cè)的蔗糖多，所以a側(cè)水分子比b側(cè)的水分子少，導(dǎo)致水分從a側(cè)向b側(cè)的擴(kuò)散速度小于b側(cè)向a側(cè)的擴(kuò)散速度，a側(cè)的水分增多，體積增大，液面升高．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于植物激素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類(lèi)生命活動(dòng)
B．赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生ɑ-淀粉酶
C．赤霉素施用過(guò)多可引起水稻結(jié)實(shí)率降低
D．合成乙烯的部位是果實(shí)，乙烯利能加快番茄的成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列敘述正確的是（　�。�
A．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
B．用一定濃度的生長(zhǎng)素可培育無(wú)子果實(shí)
C．乙烯利可作為雙子葉植物雜草的除草劑，而2，4-D可使棉花迅速落葉
D．與水果生長(zhǎng)最密切的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會(huì)引起性早熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是（　�。�
A．后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B．純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C．不同環(huán)境下，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型不一定相同
D．兔的白毛和黑毛，狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老、癌變，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞表面糖蛋白減少，細(xì)胞間黏性降低
B．由造血干細(xì)胞分化成多種血細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C．動(dòng)物細(xì)胞的中心粒在間期進(jìn)行倍增，發(fā)出星射線形成紡錘體
D．人體內(nèi)清除被病原體感染的細(xì)胞，與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是利用工程菌（大腸桿菌）生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素（由人垂體細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)類(lèi)激素）的實(shí)驗(yàn)流程．所用的 pBR322 質(zhì)粒含有限制酶 pstⅠ、EcoRⅠ和 HindⅢ的切點(diǎn)各一個(gè)，且三種酶切割形成的黏性末端各不相同，而 Ampr 表示青霉素抗性基因，Tetr 表示四環(huán)素抗性基因．請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）人生長(zhǎng)激素基因在經(jīng)③處理之前需經(jīng)過(guò) PCR 擴(kuò)增，擴(kuò)增前需要人工合成2種引物備用，擴(kuò)增時(shí)應(yīng)在 PCR 擴(kuò)增儀中加入熱穩(wěn)定DNA聚合酶用以催化互補(bǔ)鏈的合成．
（2）若用限制酶 PstⅠ切割，完成過(guò)程④、⑤后，將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，再將甲培養(yǎng)基上的單個(gè)大腸桿菌接種到丙培養(yǎng)基上，待形成12個(gè)菌落后，將相應(yīng)菌落的一部分轉(zhuǎn)接到乙培養(yǎng)基的相同位置上．一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖乙、丙所示．將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種 到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含含四環(huán)素抗性基因基因的大腸桿菌；接種到培養(yǎng)基乙上能存活的是導(dǎo)入含普通質(zhì)粒的大腸桿菌．生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的工程菌應(yīng)從丙培養(yǎng)基的菌落中選取，選取的依據(jù)是在丙中能存活，在乙中不能存活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．果蠅的翅形有3種類(lèi)型：長(zhǎng)翅、小翅和殘翅，其中長(zhǎng)翅、小翅屬于完整型翅（簡(jiǎn)稱全翅）．控制全翅和殘翅的基因位于常染色體上，且全翅對(duì)殘翅為顯性（用A，a表示）；控制長(zhǎng)翅、小翅的基因位于X染色體上，但顯隱性未知（用B，b表示）；若果蠅含aa，只能表現(xiàn)為殘翅，現(xiàn)用純種小翅雌果蠅與純種殘翅雄果蠅雜交，F(xiàn)1中雌蠅全為長(zhǎng)翅，雄蠅全為小翅．回答下列問(wèn)題：
（1）長(zhǎng)翅、小翅中顯性性狀是長(zhǎng)翅，親代雌、雄果蠅的基因型分別為AAXbXb、aaXBY．
（2）讓F1中的雌、雄果蠅雜交，F(xiàn)2中長(zhǎng)翅、小翅、殘翅三種果蠅的數(shù)量比為3：3：2；
（3）現(xiàn)有1只長(zhǎng)翅雄果蠅，請(qǐng)從F2中選出一只果蠅與其進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以確定其是否為純合子．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．將該長(zhǎng)翅雄果蠅與F2的殘翅雌果蠅進(jìn)行雜交（記錄分析子代的表現(xiàn)型）．如果后代沒(méi)有出現(xiàn)殘翅果蠅，則該雄果蠅為純合子；如果后代出現(xiàn)殘翅果蠅，則該雄果蠅為雜合子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將適量的沸水、淀粉和唾液淀粉酶混合裝入同一支試管內(nèi)，保持沸騰30min，冷卻到30℃時(shí)加入胰蛋白酶，保持恒溫30℃．一段時(shí)間后試管內(nèi)剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．胰蛋白酶、多肽、淀粉、水
B．唾液淀粉酶、麥芽糖、胰蛋白酶、水
C．唾液淀粉酶、淀粉、胰蛋白酶、多肽、水
D．唾液淀粉酶、葡萄糖、胰蛋白酶、氨基酸、水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西臨汾第一中學(xué)高一下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因牛（b）為顯性�，F(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過(guò)兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為剛毛，雌性全部表現(xiàn)為截毛，則第一代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____；第二代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____，最終獲得的后代中，剛毛雄果蠅的基因型是_____，截毛雌果蠅的基因型是_________。

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