生命科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與細(xì)胞分裂
圖甲和圖乙表示某二倍體生物個(gè)體(2n=8)細(xì)胞分裂若干時(shí)期的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)由甲圖可以推斷,該生物的性別為
 
(雌性/雄性),理由是:
 

(2)圖甲細(xì)胞分裂過程(B~F)表示的是
 
細(xì)胞的
 
分裂.
(3)圖甲中D細(xì)胞所處的時(shí)期染色體發(fā)生
 
行為.
(4)圖中J細(xì)胞的名稱是
 

(5)細(xì)胞I中染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)為
 

A.1:1:1   B.1:2:2   C.1:0:2   D.1:0:1
(6)若想觀察到上述分裂圖象,可以選用的生物組織是
 

A.大腸桿菌   B.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   C.蛔蟲基底層干細(xì)胞   D.果蠅性腺
(7)在進(jìn)行該細(xì)胞圖象觀察時(shí),需要用
 
對細(xì)胞中的染色體進(jìn)行染色.
(8)若欲統(tǒng)計(jì)該生物圖中A細(xì)胞時(shí)期的比例,可以在顯微鏡下用樣方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(如圖丙所示),樣方在選取時(shí)必須遵循
 
原則,根據(jù)圖示可以得出A時(shí)期細(xì)胞的比例約占
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:(1)由于圖甲細(xì)胞E中同源染色體分離,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該生物的性別為雄性.
(2)圖甲細(xì)胞分裂過程(B~F)表示的是初級精母細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)第一次分裂.
(3)圖甲中D細(xì)胞所處的時(shí)期染色體發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.
(4)由于細(xì)胞E中細(xì)胞質(zhì)均等分裂,該生物的性別為雄性,所以圖中J細(xì)胞精細(xì)胞.
(5)細(xì)胞I中著絲點(diǎn)分裂,的以染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)為1:0:1.
(6)因?yàn)闇p數(shù)分裂只發(fā)在真核生物的性腺中,所以若想觀察到減數(shù)分裂圖象,可以選用的生物組織是果蠅的性腺.
(7)對細(xì)胞中的染色體進(jìn)行染色常用的染色劑是醋酸洋紅或龍膽紫溶液.
(8)用樣方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),樣方在選取時(shí)必須遵循隨機(jī)取樣的原則,統(tǒng)計(jì)時(shí)只計(jì)算兩條相鄰邊線上的細(xì)胞數(shù)目,所以根據(jù)圖示可以得出A時(shí)期細(xì)胞的比例約占
8
12

故答案為:
(1)雄性 圖甲細(xì)胞(E)減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂 
(2)初級精母細(xì)胞    減數(shù)第一次    
(3)同源染色體分離,非同源染色體自由組合     
(4)精細(xì)胞     
(5)D  
(6)D  
(7)醋酸洋紅或龍膽紫  
(8)隨機(jī)取樣   
8
12
點(diǎn)評:本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一片約27公頃的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀,做標(biāo)記后放掉.第二天捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的.據(jù)此推算,該林地中大山雀的種群數(shù)量和密度(只/公頃)約為(  )
A、825、31
B、125、5
C、290、11
D、165、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于生活習(xí)性的不同,青、草、鰱、鳙四大家魚分布在池塘的不同水層中,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的( 。
A、水平結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、初生演替D、次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“外排”和“內(nèi)吞”時(shí)發(fā)生在細(xì)胞膜上的過程.下列對有關(guān)原理或意義的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B、b一定需要細(xì)胞的表面識別和內(nèi)部供能
C、a應(yīng)該是細(xì)胞分泌大分子和膜成分更新的必要步驟
D、a與b分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題:(注:[]中寫標(biāo)號,橫線上寫名稱.)

(1)圖B屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
 

(2)圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 

(3)圖A中與高等植物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其作用是
 

(4)圖A中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
(填標(biāo)號).
(5)圖A中細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與細(xì)胞分裂有關(guān)的圖象,圖甲是某二倍體植物根尖分生區(qū)的顯微照片.請據(jù)圖回答:

(1)圖乙是某同學(xué)為顯示出圖甲中細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,圖乙是否正確并說明原因?
 

(2)在鑒定染色體主要成分時(shí),需用到
 
試劑和
 
試劑.
(3)圖甲中A、B兩個(gè)細(xì)胞分別對應(yīng)于圖丙的時(shí)期是
 
.(填序號)
(4)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程與植物細(xì)胞有絲分裂過程相比,不同之處發(fā)生于時(shí)期
 
.(填序號)
(5)若甲圖細(xì)胞所代表的生物為雜合子Aa,則該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有2個(gè)a的原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
(正、負(fù)或零)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖中序號)
(3)乙圖是甲圖①的一段,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,當(dāng)產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí),a、b之間的電流方向是
 
;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次
 
(填“相同”或“相反”)方向的偏轉(zhuǎn).
(4)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)(如圖丙),從而測量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度.
①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時(shí)間為3×10-3秒,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時(shí)間為2×l0-3秒,刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
米/秒.
(5)圖甲中,提供電刺激設(shè)備,電位測量儀等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物的問題.
臨床試用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性.
(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落,可用
 
法或
 
法將樣本借種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.
(2)獲得致病菌菌落后,在進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基.
(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板.將分別含有A,B,C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A
 
;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B
 
;含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素C的
 

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選擇抗生素
 

(5)用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,要設(shè)置的對照是
 

A.未接種的選擇培養(yǎng)基           
B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   
D.接種了的選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、線粒體與葉綠體都是由雙層膜構(gòu)成,內(nèi)外膜化學(xué)成分相似且含量相同
B、核糖體是唯一合成蛋白質(zhì)的場所,葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器
C、研究發(fā)現(xiàn),高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的合成有關(guān),這與在動(dòng)物細(xì)胞中功能是不同的
D、細(xì)胞膜在動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的加工和運(yùn)輸中起重要作用

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同步練習(xí)冊答案