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【題目】下列關于細胞凋亡的敘述，不正確的是(　　)

A. 蝌蚪在變態(tài)期，尾部細胞將發(fā)生凋亡，從而使其能轉變成正常的成體蛙

B. 細胞的凋亡有助于消除體內衰老的細胞

C. 細胞凋亡是由致病因子引發(fā)的急性損傷，引起細胞破裂，導致炎癥反應

D. 細胞凋亡是由遺傳物質控制的細胞正常死亡，機體無炎癥反應

【答案】C

【解析】

本題考查細胞凋亡的相關知識，考查內容基礎，旨在考查考生的識記能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B，b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．

回答問題：

（1）甲遺傳病的遺傳方式是_，乙遺傳病的致病基因位于 ______ （X，Y，常）染色體上．

（2）Ⅱ-2的基因型為 ______ ，Ⅲ-3的基因型為 ______ ．

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是 ______ ．

（4)若Ⅳ-1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是_____．

（5）Ⅳ-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是 ______ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于激素的敘述，不正確的是

A. 激素是有機分子 B. 激素可直接參與細胞內各種生命活動

C. 激素是信號分子 D. 激素種類多，含量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不一定發(fā)生在人體內環(huán)境中的過程有（ ）

A. 正常機體內抗體與抗原的結合

B. 某種激素與激素受體的結合

C. 肝臟細胞代謝產生的尿素運輸到腎小球

D. 神經遞質與突觸后膜上的特異性受體結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體劇烈運動時，不正確的是( )

A. 肌細胞ATP的分解速率等于合成速率

B. 肌細胞無氧呼吸產生的二氧化碳多于有氧呼吸產生的

C. 比安靜狀態(tài)時產熱多

D. 肌細胞內葡萄糖中的能量有相當一部分儲存在ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量，經過一段時間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是

A. 促性腺激素釋放激素 B. 促性腺激素

C. 促甲狀腺激素 D. 雌激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。下列分析錯誤的是

A. 圖甲中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的數量

B. 圖乙中,在相同時間內d點時葉肉細胞中生成C5的速率比c點時快

C. M點和N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度

D. 圖丙中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對照組）和濃度相同的三種溶液中（實驗組），尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結果如下圖。據圖分析，下列敘述正確的是

A. 實驗組中都發(fā)生了質壁分離和復原現(xiàn)象

B. 對照組中水分子在前15min進入了細胞，15min之后不再進入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進入了細胞，但進入的方式不同

D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】火雞的性別決定方式是ZW型 。曾有人發(fā)現(xiàn)少數雌火雞（♀ZW♂ZZ ）的卵細胞未與精子結合，也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學家推測，該現(xiàn)象產生的原因可能是：卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）。若該推測成立，理論上這種方式產生后代的雌雄比例是：（　　）

A. 雌：雄=4:1 B. 雌：雄=1:2

C. 雌：雄=3:1 D. 雌：雄=1:1

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