A、用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
B、用低濃度,以降低成本 |
C、任選一種濃度進(jìn)行扦插 |
D、用高濃度,以保證生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi) |
B、能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核糖體 |
C、酵母菌能夠同時(shí)進(jìn)行過(guò)程②和過(guò)程④ |
D、過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B、核糖體 |
C、溶酶體 | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、②④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、控制物質(zhì)的進(jìn)出 |
B、具有選擇透過(guò)性 |
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi) |
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度時(shí),應(yīng)防止標(biāo)志物脫落 |
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各個(gè)種群的數(shù)量 |
C、使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體 |
D、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),應(yīng)將樣方中的其它植物全部拔除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可利用適宜濃度的赤霉素處理,打破種子的休眠 |
B、可用適當(dāng)濃度乙烯處理蘋(píng)果植株大幅提高產(chǎn)量 |
C、可利用一定濃度的2,4-D除去小麥田里的各種單子葉雜草 |
D、提高細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比例,促進(jìn)胡蘿卜愈傷組織生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體液免疫中,漿細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
B、當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)T細(xì)胞功能 |
C、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng) |
D、受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、K值時(shí)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定 |
B、K值時(shí)種群增長(zhǎng)率最大 |
C、K值時(shí)種群數(shù)量最大 |
D、K值可以隨環(huán)境條件的變化而變化 |
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