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【題目】下圖表示利用細菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程,其中①~⑦表示操作步驟,AB表示相關分子,CE表示培養(yǎng)過程,其中D過程表示細菌與番茄細胞混合培養(yǎng)。請回答下列問題:


1)先從細菌中提取DNA分子,再通過______技術擴增,以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是設計引物,在設計引物時的依據是______。

2)培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________(填圖中序號),B中包括的結構有_______。

3)③過程需要用_______處理細菌,D過程常采用的方法稱為______;步驟⑥包括的兩個重要過程是_____。

4)經過⑦過程得到的番茄植株,檢測其是否抗枯萎病的方法是_______。

【答案】PCR 抗枯萎病基因(目的基因)兩端的脫氧核苷酸序列(或堿基序列) 目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點 CaCl2Ca2+ 農桿菌轉化法 脫分化和再分化 用相應的病原體感染番茄植株,(觀察是否患枯萎病)

【解析】

圖中①為目的基因的獲取,②為基因表達載體的構建,③為將目的基因導入受體細胞。番茄為雙子葉植物,常用農桿菌轉化法導入目的基因。

1)提取DNA分子后,可根據DNA雙鏈復制的原理,通過PCR技術進行擴增,以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是根據抗枯萎病基因(目的基因)兩端的脫氧核苷酸序列(或堿基序列)設計引物。

2)培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是②基因表達載體的構建,B為基因表達載體,其中應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點等結構。

3)③過程是將重組質粒導入細菌,此時需要用CaCl2Ca2+)處理細菌,以增大細菌細胞壁的通透性;番茄為雙子葉植物,D過程是將目的基因導入番茄細胞,常采用農桿菌轉化法;將植物細胞培養(yǎng)為新個體,需經脫分化和再分化兩個步驟。

4)經過⑦過程得到的番茄植株,檢測其是否抗枯萎病屬于個體水平的檢測,可用相應的病原體感染番茄植株,觀察是否患枯萎病。

生物種類

植物

動物

微生物

常用方法

農桿菌轉化法

顯微注射技術

感受態(tài)細胞法

受體細胞

體細胞或受精卵

受精卵

原核細胞

轉化過程

將目的基因插入到Ti質粒的TDNA農桿菌導入植物細胞整合到受體細胞染色體的DNA表達

將含有目的基因的表達載體提純取卵(受精卵)→顯微注射受精卵發(fā)育獲得具有新性狀的動物

Ca2處理細胞感受態(tài)細胞重組表達載體DNA分子與感受態(tài)細胞混合感受態(tài)細胞吸收DNA分子

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過對表中數據分析可得出的結論是

A. a濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率

B. b濃度時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率

C. c濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D. d濃度時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個途徑,有關說法正確的是

A. 過程①②③④中均有ATP生成

B. 過程③中的二氧化碳產生于線粒體內膜上

C. 除過程④外,其他三個過程均可以發(fā)生在酵母菌中

D. 馬拉松運動員劇烈運動時呼出的二氧化碳來自于過程②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜的基本特點之一是能夠維持相應環(huán)境內的物質濃度;卮鹣铝信c生物膜有關的問題。

11959年羅伯特森提出了蛋白質脂質蛋白質的生物膜模型,他將生物膜描述為靜態(tài)的統一結構。但這一觀點無法解釋___________________________等現象(舉一例),因此遭到了質疑。

2)人工合成的僅由磷脂雙分子層構成的封閉球狀結構稱為脂質體。帶電荷的分子很難通過脂質體的原因是磷脂雙分子層的________(內部/外部)是疏水的。

3)某同學利用U型管和半透膜制成滲透裝置,在U型管的一側裝入蔗糖溶液,另一側裝入等體積的清水,一段時間后兩側液面高度差為H并保持不變,如下圖所示。隨后,在清水側滴加23滴蔗糖酶溶液,H幾乎沒有變化,而在蔗糖溶液側滴加23滴蔗糖酶溶液,H先變大,后逐漸變小,最終兩側液面保持水平。

實驗中清水液面下降,U型管兩側液面維持一定的高度差的條件是_____________________________。整個實驗中,能透過半透膜的分子有_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現型,已知紫花形成的生物化學途徑如下圖所示,其中A和a、B和b是分別位于兩對同源染色體上的等位基因,且A對a、B對b為顯性。請據圖分析回答下列問題:

(1)基因型不同的兩白花植株雜交,F1植株中紫花:白花=1:1,則兩白花親本植株的基因型是____________。若將F1植株中紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=________。

(2)用遺傳圖解表示上述兩親本白花植株雜交全過程____________。

(3)紫花形成的生物化學途徑中,若中間產物是紅色,那么表現型為紫花的雜合植株自交,子一代植株的表現型及比例可能為_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某動物卵原細胞(染色體數日為2n,核DNA數目為2a)分裂示意圖,M、m、Nn為染色體上的基因,①、②、③細胞處于染色體著絲點向兩極移動的時期,圖示過程中未發(fā)生變異。下列有關敘述錯誤

A.①③細胞中均無同源染色體,染色體數為2n,核DNA數為2a

B.②細胞的細胞質分裂方式與③細胞相同,與①細胞的不同

C.正常情況下,基因M與m、Nn分離發(fā)生在細胞①和②中

D.與圖中卵細胞同時產生的另外3個細胞的基因型是mN、mn、MN

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【題目】甲圖表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,乙圖表示細胞有絲分裂各階段一個細胞核中DNA含量的變化,丙圖表示洋蔥根尖的結構示意圖。據圖分析,下列敘述中錯誤的是

A.圖甲中①一②的變化原因是染色體的復制

B.核膜和核仁消失于圖乙中的b時期二重新構建于c時期

C.圖丙中具有細胞周期的區(qū)域是④所示部位

D.④⑤處的細胞形態(tài)結構及功能不同的原因是細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞放入甲、乙、丙三種不同濃度蔗糖溶液前、后的形態(tài)圖。下列敘述正確的是(

實驗處理

放入前

放入甲溶液

放入乙溶液

放入丙溶液

細胞的形態(tài)

A.實驗結束時,甲溶液的濃度會升高

B.放入甲溶液中的細胞原生質層不再增大的原因是細胞液濃度逐漸增大

C.乙溶液中的細胞達到穩(wěn)定后水分子不再進出細胞

D.浸入丙溶液中的細胞放在清水中過一段時間一定會發(fā)生質壁分離復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生理

1 所示為綠色植物光合作用的過程,圖 2是某高校課題組研究溫度對谷皮菱形藻生長的影響時根據實驗數據繪制的曲線圖,橫坐標為生長天數,縱坐標為OD 值越大代表生長速率越大。

1)字母 A、F 代表的內容分別是________

A. 類囊體膜上的色素、光反應 B. 類囊體膜上的色素、暗反應

C. 葉綠體基質中的色素、光反應 D. 葉綠體基質中的色素、暗反應

2)圖 1 中,以H+的跨膜梯度推動合成的物質是_________________。

A. 物質A B. 物質B C. 物質C D. D

3)在光合作用過程中,若光照強度突然下降,則短時間內物質 D 的含量將_____(選填上升”“下降不變);當植物關閉氣孔時,從外界攝取 CO2 的量會減少,此時光合速率可能下降,也可能不下降,試指出一種光合速率不下降的可能原因__________

4)溫度主要通過影響_____制約光合作用速率和植物的生長速率。試根據圖2概述不同溫度對谷皮菱形藻生長速率的影響規(guī)律:_____。

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