【題目】圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是_____________。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程為__________, 其中不同于圖 2 的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。
(3)科學(xué)家在探究DNA 復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是____________________。若把圖2所示DNA放在含15N 的培養(yǎng)液中復(fù)制3代, 子代中含14N的DNA所占比例為__________。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是__________。
(4)若通過(guò)“PCR”技術(shù)共得到32個(gè)圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入________個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。
(5)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>__________。
【答案】沒(méi)辦法將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),直接去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用轉(zhuǎn)錄A﹣U同位素示蹤技術(shù)1/8DNA解旋酶124
【解析】
考查遺傳物質(zhì)探索歷程中實(shí)驗(yàn)的思路、運(yùn)用的技術(shù),對(duì)中心法則和DNA結(jié)構(gòu)的理解。
(1)艾弗里和格里菲思實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)共同、核心的設(shè)計(jì)思路是:將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)、直接去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用。
(2)圖1所示是細(xì)胞生物遺傳信息的流動(dòng),有A和U的堿基配對(duì),所以遺傳信息傳遞過(guò)程為轉(zhuǎn)錄。圖2是DNA的復(fù)制, 其中不同于圖 2 的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A﹣U。
(3)探究DNA 復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是同位素示蹤技術(shù)。
圖2所示的DNA,一條鏈含15N,另一條鏈含14N,若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,凡是新形成的子鏈都含有15N,子代DNA分子總數(shù)是8,根據(jù)半保留復(fù)制,其中含14N的DNA分子數(shù)為1,因此子代中含14N的DNA所占比例為1/8。
B代表的是氫鍵,作用于b點(diǎn)的酶是DNA解旋酶。
(4)圖示片段含有4個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,若通過(guò)“PCR”技術(shù)共得到32個(gè)DNA片段,相當(dāng)于新和成31個(gè)片段,則至少要向試管中加入31×4=124個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。
(5)若細(xì)胞已失去分裂能力,則DNA不再?gòu)?fù)制,只有轉(zhuǎn)錄和翻譯,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span> 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像;乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線。
(1)圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有___________(填字母)。
(2)甲圖中C細(xì)胞的名稱(chēng)叫___________;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的___________階段(填標(biāo)號(hào))。
(3)在圖乙所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體移向細(xì)胞兩極發(fā)生在圖乙中的___________時(shí)期(填標(biāo)號(hào))。
(4)圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的___________(填寫(xiě)①、②或③);細(xì)胞Ⅳ的基因型是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述,正確的是
A. 誘變育種是通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法
B. 雜交育種的原理是基因重組,基因重組發(fā)生在親本受精過(guò)程中
C. 基因工程育種中,需要用DNA聚合酶連接目的基因和運(yùn)載體
D. 通過(guò)雜交育種方式培育新品種,純合子從F1就可以進(jìn)行選擇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交,得F1,F1自交得F2,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株應(yīng)約為( )
A.160 B.240
C.320 D.480
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖,據(jù)圖判新該細(xì)胞
A. 該細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組
B. 含有3對(duì)同源染色體,分別是e和e、F和F、G和g
C. 通過(guò)G和g基因的不同可斷定一定發(fā)生過(guò)基因突變
D. 一定是一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞,并且只分裂形成1種卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。研究人員對(duì)純種野生型豌豆進(jìn)行誘變處理,培育出兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)。下面是對(duì)其遺傳特性的研究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)上述雜交結(jié)果,可以推測(cè):品系甲與品系乙存在__________對(duì)等位基因的控制,豌豆素性狀的遺傳遵循__________定律,品系甲和品系乙的基因型分別為__________和__________(若受一對(duì)等位基因控制,基因用A、a表示,若受兩對(duì)等位基因控制,基因用A、a和表示,以此類(lèi)推),實(shí)驗(yàn)一中F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因是F1產(chǎn)生配子時(shí),________________________________________。
(2)現(xiàn)要進(jìn)一步驗(yàn)證上述推測(cè),請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中的材料設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證,要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
過(guò)程:選用實(shí)驗(yàn)一的F1與品系____________雜交。
結(jié)果:____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,錯(cuò)誤的是
A. —種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)攜帶一種氨基酸
B. tRNA上只有三個(gè)堿基,能與密碼子互補(bǔ)配對(duì),稱(chēng)之為反密碼子
C. 一個(gè)mRNA分子可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈
D. 大腸桿菌與人體胰島B細(xì)胞翻譯合成肽鏈時(shí),氨基酸之間的連接方式是相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
B.乙圖所示時(shí)期,該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組
C.甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中
D.丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞
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