【題目】塑料的主要成分是PET,化學(xué)式:COC6H4COOCH2CH2O,PET極端穩(wěn)定,日常中極難降解,這也是廢棄塑料的污染是人類的一大環(huán)境難題的原因?茖W(xué)家最近剛剛篩選獲得了一種細(xì)菌Ideonella sakaiensis,據(jù)說(shuō)這一新的細(xì)菌能有效降解PET。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)研究人員欲驗(yàn)證Ideonella sakaiensis菌株是否能降解PET,需要配制_________的培養(yǎng)基用于培養(yǎng)該細(xì)菌;若該細(xì)菌可以___________,說(shuō)明Ideonella sakaiensis能夠降解PET;若Ideonella sakaiensis全部死亡,則說(shuō)明不能降解PET。

(2)欲分離并計(jì)數(shù)獲得分解PET的純化的Ideonella sakaiensis菌株,可用_____________(填接種方法),所用的接種工具為______。

(3)這種細(xì)菌在試管液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)時(shí)其菌體分布如圖,由圖并結(jié)合前面的材料可判斷該細(xì)菌的新陳代謝類型應(yīng)該是_____________,所以用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)這一種細(xì)菌時(shí)需要_______________。

【答案】 PET做唯一碳源 生存(或存活) 稀釋涂布平板法 涂布器 異養(yǎng)需氧型 經(jīng)常攪拌(或振蕩培養(yǎng))

【解析】試題分析:微生物常見(jiàn)的接種的方法:①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落;②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。根據(jù)題干信息已知,塑料的主要成分是PET,極端穩(wěn)定,日常中極難降解,而新的細(xì)菌能有效降解PET,所以新的細(xì)菌可以減緩廢棄塑料引起的污染。

(1)根據(jù)題干信息已知Ideonella sakaiensis能有效降解PET,所以為了驗(yàn)證其是否能降解PET,需要配制PET做唯一碳源的培養(yǎng)基用于培養(yǎng)該細(xì)菌,若該細(xì)菌可以生存下來(lái),說(shuō)明其能夠降解PET;若該細(xì)菌全部死亡,則說(shuō)明不能降解PET。

(2)接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可用于測(cè)定菌液中的菌體數(shù)量,即用涂布器將一定量的菌液接種到固體培養(yǎng)基上,統(tǒng)計(jì)菌落的數(shù)量來(lái)代表菌體數(shù)

(3)據(jù)圖分析,試管中微生物位于培養(yǎng)基的表面,與空氣接近,說(shuō)明其代謝類型是異養(yǎng)需氧型,所以用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)這一種細(xì)菌時(shí)需要經(jīng)常攪拌,以增加培養(yǎng)液中的含氧量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施中,與人類的可持續(xù)發(fā)展的原則最不相符的是(
A.森林的采伐量小于生長(zhǎng)量
B.人工魚(yú)塘生產(chǎn)者的能量少于消費(fèi)者的能量
C.農(nóng)田從收獲中輸出的氮元素多于補(bǔ)充的氮元素
D.農(nóng)田施用的無(wú)機(jī)肥多于生物固定的氮肥

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【題目】下列不屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是(
A.卵細(xì)胞
B.胰島素
C.胃蛋白酶
D.抗體

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【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

BSARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C除病毒等少數(shù)生物外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】既存在于動(dòng)物細(xì)胞又存在于植物細(xì)胞的糖類物質(zhì)是(
A.淀粉和核糖
B.核糖、脫氧核糖和葡萄糖
C.葡萄糖、核糖和麥芽糖
D.糖原、乳糖、蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。

實(shí)驗(yàn)

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

分組

甲組

乙組

丙組

向試管中加入唾液淀粉酶溶液

lmL

lmL

lmL

向另一試管中加入可溶性的淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

維持溫度(5min)

0℃

37℃

60℃

唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩

向試管中滴加碘液

1滴

1滴

1滴

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

正確的操作步驟應(yīng)是:

A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥

C. ②③①④⑤⑥ D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與人體三道防線有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A皮膚、黏膜等是保衛(wèi)人體的第一道防線

B體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線

C免疫器官和免疫細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第三道防線

D人體的三道防線所起的防御作用稱為非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同

C. 用特定選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長(zhǎng),未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血漿中的水來(lái)自

A組織液 B組織液、消化道

C淋巴、組織液 D消化道、組織液、淋巴

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同步練習(xí)冊(cè)答案