A. | 欲觀察各分裂期細(xì)胞,應(yīng)選一個(gè)間期的細(xì)胞持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 | |
B. | 如果在低倍鏡下沒找到分裂期細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)尋找 | |
C. | 看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核 | |
D. | 裝片制作的正確順序是解離→染色→漂洗→制片 |
分析 觀察細(xì)胞有絲分裂過程:
(1)解離:剪取根尖2-3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
(2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
(3)染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
(4)制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
(5)觀察:先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察.
解答 解:A、在解離時(shí),細(xì)胞已經(jīng)被殺死,故不能看到細(xì)胞從間期到末期的全過程,A錯(cuò)誤;
B、高倍鏡下的視野小,低倍鏡下的視野大,如果在低倍鏡下沒找到分裂期細(xì)胞,換高倍鏡就更找不到了,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞周期中分裂間期的時(shí)間很長(zhǎng),所以根尖分生區(qū)的細(xì)胞大多數(shù)處于分裂間期,可以看到完整的細(xì)胞核,C正確;
D、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)制作裝片的順序是解離、漂洗、染色、制片,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來源,其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為( )
A.A﹣P~P~P B.A﹣P﹣P﹣P
C.A﹣P~P D.A~P~P﹣P
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若Y表示細(xì)胞鮮重中元素的數(shù)量,則代表H原子數(shù)量的是d | |
B. | 若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,則抵抗外界干擾能力最強(qiáng)的是d | |
C. | 若Y表示有機(jī)物占細(xì)胞鮮重的百分比,則表示蛋白質(zhì)的是d | |
D. | 若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的濃度,則代表生產(chǎn)者的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下 | |
B. | ④過程是生產(chǎn)果醋的唯一途徑 | |
C. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 | |
D. | 隨著②過程的進(jìn)行,發(fā)酵液密度逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體裂解細(xì)菌的過程 | |
B. | 因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死 | |
C. | 老年人的頭發(fā)變白 | |
D. | 蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部的消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲粒的分裂和染色單體的形成 | B. | DNA數(shù)加倍和染色單體形成 | ||
C. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和赤道面的出現(xiàn) | D. | 染色體復(fù)制和染色體數(shù)加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒營(yíng)專性寄生生活,不能用普通基礎(chǔ)培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
B. | 病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,能通過細(xì)胞提供物質(zhì)而繁殖 | |
C. | 病毒是原核生物,屬于生命系統(tǒng)第一層次 | |
D. | 病毒如果入侵了人體細(xì)胞,需要細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用纖維素酶和果膠酶,可除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體 | |
B. | 通常利用PEG或滅活的病毒,誘導(dǎo)原生質(zhì)體相互融合 | |
C. | 雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁 | |
D. | 愈傷組織形成“白菜-甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過脫分化過程 |
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