分析 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能:
核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi));染色質(zhì)(由DNA和蛋白質(zhì)組成);核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān));核孔(實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).的細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心.
解答 解:(1)真核生物的細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心.酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是更顯著降低反應(yīng)的活化能,細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系.
(2)若突然停止CO2供應(yīng),光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳固定消耗的五碳化合物和產(chǎn)生的三碳化合物減少,而短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的還原仍然進(jìn)行,因此五碳化合物含量增加,三碳化合物含量減少,同時(shí)由于工作條件不變,產(chǎn)生的ATP不變,消耗的ATP減少,因此細(xì)胞中ATP數(shù)量增加;大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò) 增加CO2濃度提高光合作用強(qiáng)度而增加產(chǎn)量.
(3)真核細(xì)胞的分裂方式有三種,包括:有絲分裂和無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂.
故答案為:
(1)遺傳信息 更顯著降低反應(yīng)的活化能 合成
(2)升高(或增加) 升高(或增加) 增加CO2濃度
(3)無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于細(xì)胞分裂的方式、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能,光合作用的過(guò)程和影響光合作用的因素及應(yīng)用的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、利用所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由③可知白花是顯性性狀 | |
B. | F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果 | |
C. | F1中白花的基因型是Aa | |
D. | F2中,開(kāi)黃花與開(kāi)白花南瓜的理論比是1:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下圖所示:圖甲為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài),圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)趫D乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。
增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。
(1) 設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:
① ______________________(2分)。
② ______________________(2分)。
(2) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論:______________________(4分)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 層析液可充分溶解色素 | |
B. | 提取葉綠素時(shí),可使用定性濾紙過(guò)濾研磨液 | |
C. | 葉綠色a和葉綠色b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 | |
D. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都以ATP為能量“通貨” | |
B. | 都能分裂、分化、衰老、凋亡 | |
C. | 都具有蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器” | |
D. | 遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性愚型是一種染色體異常遺傳病 | |
B. | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
C. | 單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病 | |
D. | 調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素濃度為e′時(shí),植物莖的細(xì)胞內(nèi)不可能有有機(jī)物的積累 | |
B. | 生長(zhǎng)素濃度在a′~c′之間時(shí),對(duì)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,在c′~f′之間,對(duì)芽的生長(zhǎng)起抑制作用 | |
C. | 生長(zhǎng)素濃度在b′和d′時(shí),芽的生長(zhǎng)速度相同 | |
D. | 圖中植物芽生長(zhǎng)速度最快為c點(diǎn),而e點(diǎn)時(shí),植物生長(zhǎng)受抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到右圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是
A.乙>甲>丙 B.甲<乙<丙
C.丙<乙<甲 D.甲=乙=丙
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