A. | 乙烯 | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細(xì)胞分裂素 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進(jìn)果實成熟 |
解答 解:A、乙烯促進(jìn)果實成熟,A錯誤;
B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育,B錯誤;
C、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,C正確;
D、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,意在考查考生識記五大類植物激素的產(chǎn)生部位、分布及生理功能.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述,不正確的是
A.都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B.斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液
C.雙縮脲試劑是將4滴質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液滴入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液中混合而成的
D.雙縮脲試劑含有兩種試劑:質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18 | B. | 24 | C. | 36 | D. | 40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以使用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程 | |
B. | 出現(xiàn)不同的突變體說明基因突變具有隨機(jī)性和不定向性 | |
C. | 推測A、B基因雙突變體的蛋白質(zhì)應(yīng)沉積在高爾基體中 | |
D. | 無論A、B基因的哪種突變都會影響細(xì)胞膜蛋白的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝產(chǎn)物積累是限制酵母菌種群數(shù)量增長的主要因素 | |
B. | 經(jīng)甲基綠染色的口腔上皮細(xì)胞,可在高倍鏡下觀察到藍(lán)綠色的線粒體 | |
C. | 用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響,實驗的自變量是酶的用量和溫度 | |
D. | 用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可以用來觀察有絲分裂 |
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