繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中.請(qǐng)回答:
(1)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞,常用方法是
 

(2)進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入
 
中,原因是
 

(3)通常采用
 
技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組.
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的
 
細(xì)胞中特異表達(dá).
(5)為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.該技術(shù)稱為
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.其中常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
解答: 解:(1)顯微注射法是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最有效的方法.
(2)由于受精卵(或早期胚胎細(xì)胞)具有全能性,可使外源基因在相應(yīng)組織細(xì)胞表達(dá),因此進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入受精卵(或早期胚胎)中.
(3)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組通常采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)在目的基因前加入膀胱組織特異性表達(dá)的啟動(dòng)子,使外源基因在小鼠的膀胱上皮細(xì)胞中特異表達(dá).
(5)無(wú)性繁殖能保持親本的遺傳特性,因此為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持,應(yīng)采用無(wú)性繁殖的方法,如核移植技術(shù)(克。,即將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入去核的卵細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.
故答案為:
(1)顯微注射
(2)受精卵    具有全能性,可使外源基因在相應(yīng)細(xì)胞中表達(dá)
(3)DNA分子雜交
(4)膀胱上皮
(5)細(xì)胞核   去核的卵母細(xì)胞   核移植
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)等有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、使用工具、操作步驟及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的過(guò)程及應(yīng)用,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇最合理的是(  )
A、以葉肉細(xì)胞為材料觀察線粒體和葉綠體
B、以蝗蟲(chóng)卵巢為材料觀察減數(shù)分裂圖象
C、以小球藻為材料證明光合作用產(chǎn)生淀粉
D、以萌發(fā)的小麥種子為材料探究呼吸作用方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某棄耕農(nóng)田三個(gè)種群一天中CO2釋放量,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若a、b、c構(gòu)成一條食物鏈,則b處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、若a、b、c代表生態(tài)系統(tǒng)不同組分,則b是分解者
C、可采用樣方法或標(biāo)志重捕法調(diào)查生物a的種群密度
D、生物對(duì)該棄耕農(nóng)田發(fā)生的次生演替過(guò)程影響最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)池塘中的4個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來(lái)自
 
所固定的太陽(yáng)能.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
 

(2)假如鯽魚(yú)所獲得的能量有
1
4
直接來(lái)自綠藻,
1
2
來(lái)自輪蟲(chóng),且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚(yú)種群增加的能量為200kJ,那么需要綠藻提供的能量為
 
kJ.
(3)為增加該池塘生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少
 
,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸商表示:呼吸商(RQ)=呼吸作用釋放的CO2呼吸作用吸收的O2,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸商,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面三套裝置.

其中①實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶?jī)?nèi)放入一-盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境培養(yǎng).
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
 

(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,①裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了,減少的氣體是
 

(3)①裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸商,由此還要利用②裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的某一種氣體的變化.測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
 

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測(cè)出
 

④再計(jì)算出CO2釋放量.
(4)若①裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為x,②裝置所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量1為Y,則呼吸商計(jì)算式為:
 
.如果呼吸商小于1時(shí),說(shuō)明
 
.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子(“大”、“等”或“小”)于小麥種子.
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)③裝置進(jìn)行校正.則應(yīng)對(duì)③裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入
 
,小燒杯內(nèi)加入
 
,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化.如果③裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z.那么氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為
 
(就用X、Y、Z表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示坐標(biāo)圖.據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5
B、甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5h和第3h無(wú)氧呼吸速率最快
C、甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥的性狀是高桿(D),抗銹。═),另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(d),易染銹。╰).兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.
(1)為了培育矮桿抗銹病且能穩(wěn)定遺傳的小麥品種(ddTT),請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的遺傳圖解表示育種的過(guò)程,并作相應(yīng)的文字說(shuō)明.
①育種過(guò)程:
 

②你所選用的方法稱為
 
,依據(jù)的原理是
 

該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
,
缺點(diǎn)有
 

(2)隨著科技發(fā)展,育種方法也有了很大改進(jìn).請(qǐng)針對(duì)上述育種方法的一個(gè)缺點(diǎn),提出新的育種方法,并簡(jiǎn)要說(shuō)明優(yōu)缺點(diǎn).
育種方法:
 

優(yōu)點(diǎn)
 
;
缺點(diǎn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若具有食物鏈關(guān)系的五個(gè)種群,其能量調(diào)查如下表所示:
種 群
能量(107kJ?m-22.5013.309.800.28250.00
根據(jù)表格數(shù)據(jù),能得出的結(jié)論是( 。
A、戊是生產(chǎn)者,丁可能是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、5種生物形成的食物鏈?zhǔn)牵何臁摇住?/span>
C、甲一定是初級(jí)消費(fèi)者
D、乙和丙是互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是(  )
A、框圖①內(nèi)的生物都能進(jìn)行有絲分裂,且遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C、框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁,遺傳物質(zhì)都是DNA
D、框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案