A. | 如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為酵母菌,裝置密閉,則檢測(cè)用的澄清的石灰水變混濁 | |
B. | 如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌,裝置密閉,則檢測(cè)用的澄清的石灰水不變混濁 | |
C. | 酵母菌在有氧呼吸和無氧呼吸時(shí)消耗等量葡萄糖時(shí),溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃時(shí)間不同 | |
D. | 如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌,裝置密閉,可以使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色 |
分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定,因?yàn)镃O2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
2、乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)物是乳酸.
解答 解:A、酵母菌在密閉裝置中能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的CO2能使澄清的石灰水變混濁,A正確;
B、乳酸菌在密閉裝置中能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的是乳酸,所以檢測(cè)用的澄清的石灰水不變混濁,B正確;
C、酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,但酵母菌在有氧呼吸和無氧呼吸時(shí)消耗等量葡萄糖時(shí),產(chǎn)生的CO2速率和量都不同,所以溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃時(shí)間不同,C正確;
D、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色,而乳酸菌在密閉裝置中能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的是乳酸,所以不可能使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌、乳酸菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理,如酵母菌和乳酸菌的新陳代謝類型、細(xì)胞呼吸產(chǎn)物CO2和酒精的鑒定,掌握實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)置、所使用的試劑及試劑的作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1藍(lán):2紫:1紅 | B. | 1紫:2藍(lán):1紅 | C. | 1紫:1紅:1藍(lán) | D. | 2藍(lán):2紫:1紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
B. | 吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
C. | 正在發(fā)育的種子能大量合成吲哚乙酸 | |
D. | 在不含色氨酸的培養(yǎng)基上霉菌Rs就不能合成吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕獲來的野生動(dòng)物并加以保護(hù) | |
B. | 保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 | |
C. | 易地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù) | |
D. | 對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采與買賣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人感到口渴時(shí)其下丘腦中的渴覺中樞興奮 | |
B. | 血糖含量升高引起胰島A細(xì)胞分泌胰島素增多 | |
C. | 血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素 | |
D. | 寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是光合色素,植物缺鎂會(huì)導(dǎo)致各種色素含量降低 | |
B. | ②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段 | |
C. | ③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O) | |
D. | ④是ATP,主要在葉綠體基質(zhì)中生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過量攝入糖類會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累 | |
B. | 三類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的中間產(chǎn)物都是丙酮酸 | |
C. | 肝細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能出現(xiàn)障礙,脂蛋白的合成受阻 | |
D. | 當(dāng)體內(nèi)脂肪的分解速度加快時(shí),意味著糖類的供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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