15．如圖為底物濃度、pH、溫度與酶促反應(yīng)速率之間關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．在A點提高溫度或在B點適當增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大
B．在探究溫度對胰蛋白酶活性影響的實驗中，不宜選用本尼迪特試劑試劑作為檢測試劑
C．短期保存酶，適宜的條件對應(yīng)于C、D兩點
D．研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，得到的曲線與上圖相同

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會失活．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、限制A點酶促反應(yīng)速率的因素是底物的濃度，所以在A點提高溫度，反應(yīng)速率不會增大，A錯誤；
B、本尼迪試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，所以探究溫度對淀粉酶活性的影響時，不宜選擇本尼迪試劑對實驗結(jié)果進行檢測，B正確；
C、酶適合在低溫下保存，C錯誤；
D、不易用過氧化氫酶和過氧化氫來探究溫度對酶活性的影響，原因是過氧化氫在高溫下會加速分解，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查底物濃度、pH、溫度與酶促反應(yīng)速率之間關(guān)系的曲線圖，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是哺乳動物細胞正在進行分裂的示意圖（1～4為染色體，其中一對為性染色體，M、m、n為染色體上的基因）．請分析回答下列問題：
（1）該圖所示的細胞稱為初級精母細胞，依據(jù)是同源染色體分離，細胞質(zhì)均等分裂
（2）圖中互為同源染色體的是1和2，3和4；互為等位基因的是M和m．
（3）細胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂（后期）期，這個時期細胞內(nèi)有4個DNA分子，有2個染色體組．
（4）若下圖為該細胞分裂產(chǎn)生的一種生殖細胞示意圖，請在框內(nèi)畫出其他三種生殖細胞示意圖．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理
B．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，需對培養(yǎng)瓶進行振蕩
C．為了準確進行酵母菌活菌計數(shù)，可用甲基綠吡羅紅染色
D．鏡檢時，先在低倍鏡下找到計數(shù)區(qū)，再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1952年赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料，利用放射性同位素標記技術(shù)，完成了噬菌體侵染細菌的實驗。下列有關(guān)實驗的敘述錯誤的是

A．選用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，是因為噬菌體僅蛋白質(zhì)分子中含有S，P幾乎都存在于DNA分子中

B．用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，然后，用35S和32P標記的T2噬菌體分別感染末被標記的大腸桿菌

C．用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，實驗中保溫時間不能太短也不能太長，否則上清液的放射性都會較高

D．用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，實驗中沉淀物的放射性較高的原因可能攪拌離心不充分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，其基因型分別是AA和BB．據(jù)圖分析回答．
（1）經(jīng)過①過程得到的是原生質(zhì)體，此過程中用到的試劑是纖維素酶和果膠酶．
（2）將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②和③，得到的c細胞可能的類型有AABB、AAAA、BBBB、AA、BB．（用基因型表示）
（3）植物體細胞融合成功的標志是形成新的細胞壁，其產(chǎn)生與細胞內(nèi)高爾基體（細胞器）有關(guān)．
（4）④和⑤過程分別是脫分化和再分化，獲得的雜種植物有四個染色體組．
（5）植物體細胞雜交與自然狀況下的雜交育種相比，前者的主要意義是克服遠緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體細胞正常分化的過程中，一般不會出現(xiàn)的是（　�。�
①細胞形態(tài)發(fā)生改變    ②細胞器數(shù)量發(fā)生改變   ③細胞內(nèi)mRNA的種類、數(shù)目發(fā)生改變    ④細胞核DNA發(fā)生改變   ⑤蛋白質(zhì)的種類數(shù)量發(fā)生改變 　⑥細胞功能發(fā)生改變 ⑦使細胞的數(shù)目和種類增多．
A．①⑦B．②④C．①⑤D．④⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為取自兩人成人細胞圖解，通過檢測兩人的基因組成發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，以下分析出現(xiàn)甲基因數(shù)量的原因，合理的是（　　）
①可能發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致了對應(yīng)的遺傳信息的丟失；②可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異，B或b基因?qū)?yīng)的染色體丟失了；③可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異（缺失）；④甲一定是男性，B、b基因可能位于X染色體上；⑤甲可能為男性，B、b基因一定位于X染色體上．
A．②③⑤B．③⑤C．③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)．人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品．請分析回答問題：
（1）植物細胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細胞質(zhì)中是分隔開的，是因為細胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)．
（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理，請分析并回答：
步驟
試管		①酚氧化酶提取液的處理②加入
緩沖液		③加入
酚類底物		實驗后的顏色
A不作處理2ml2ml褐色
B加入蛋白酶，10分鐘2ml2ml無色
C加入三氯乙酸（強酸），10分鐘2ml2ml？
從催化反應(yīng)條件看，酚氧化酶的作用條件溫和，酶促進反應(yīng)的機理是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能．實驗后試管C中的顏色是無色．試管A、C對照，能獲得的結(jié)論是強酸使酶失去活性．
（3）茶樹葉細胞中存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶．綠茶制作過程中必須先進行熱鍋高溫炒制以防變色，其原理是高溫使酚氧化酶失活．紅茶在加工過程中充分發(fā)揮了酚氧化酶的作用，使鮮葉中的化學(xué)成分變化較大，茶多酚大量減少，也產(chǎn)生了茶黃素、茶紅素等新成分，香氣物質(zhì)明顯增加．
（4）如要探究溫度對酚氧化酶活性的影響，將酶液和底物溶液混合前，需先分別將它們放在等溫的水浴鍋中保溫，這樣做的目的是保證酚氧化酶和底物溶液混合前、后溫度一致，使酶促反應(yīng)實驗在預(yù)定溫度下進行．．在本實驗中，不同組溶液的pH要保證相同且適宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖一是某種二倍體動物的細胞分裂示意圖，三個細胞均來自同一動物個體；圖二是該生物細胞有絲分裂過程中細胞中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．做該動物的染色體組型分析應(yīng)以甲細胞為研究材料
B．甲和乙分別含有2個和4個染色體組，都含有8條染色單體
C．圖二中，m代表的數(shù)值是2，b-c出現(xiàn)的原因是著絲粒被紡錘絲拉開
D．圖二中，形成于a-b段某時期的一些小泡，在e-f時期將聚集于染色質(zhì)的周圍

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