如下圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入一定量的層析液（可用汽油）

B．應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實(shí)驗(yàn)原理是a處的四種色素在層析液中溶解度不同，并隨其沿濾紙擴(kuò)散速度不同而相互分離開(kāi)來(lái)

D．實(shí)驗(yàn)得到的四個(gè)同心圓（近似圓形）中，最大的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長(zhǎng)沙校級(jí)期末）關(guān)于酸奶制作，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．含抗生素的牛奶更容易發(fā)酵

B．溫度越高，制作酸奶需要的時(shí)間越長(zhǎng)

C．牛奶變酸的同時(shí)，其中的糖類(lèi)發(fā)生了變化

D．制作過(guò)程中需不斷通入無(wú)菌空氣

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（簡(jiǎn)稱胸苷）在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化力胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的營(yíng)養(yǎng)液，處理活的小腸黏膜層，半小時(shí)后洗去游離的3H—胸苷。連續(xù)48小時(shí)檢測(cè)小腸絨毛的被標(biāo)記部位，結(jié)果如下圖（黑點(diǎn)表示放射性部位）。請(qǐng)回答：

（1）處理后開(kāi)始的幾小時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有a處能夠檢測(cè)到放射性，這說(shuō)明什么？

（2）處理后24小時(shí)左右，在b處可以檢測(cè)到放射性，48小時(shí)左右，在c處檢測(cè)到放射性，為什么？

（3）如果繼續(xù)跟蹤檢測(cè)，小腸黏膜層上的放射性將發(fā)生怎樣的變化？

（4）上述實(shí)驗(yàn)假如選用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的營(yíng)養(yǎng)液，請(qǐng)推測(cè)幾小時(shí)內(nèi)小腸黏膜層上放射性出現(xiàn)的情況將會(huì)怎樣？為什么？

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下到關(guān)于細(xì)跑分裂的敘迖，不正確的是

A．有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都將逬行染色體復(fù)制

B．有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都將進(jìn)行著絲點(diǎn)的分裂

C．有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都將進(jìn)行同源染色體聯(lián)會(huì)

D．同源染色體的分離是減數(shù)分裂中染色體的特殊行為

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示哺乳動(dòng)物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射弧。（X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙）

①A代表反射弧的_________，刺激圖中的_______（A、B、X、Y）位點(diǎn)，可產(chǎn)生縮手反射，該縮手反射過(guò)程中，X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為_(kāi)__________，Z處傳遞的信號(hào)的形式為_(kāi)__________。

②我們?cè)诳荚嚧痤}時(shí)，手書(shū)寫(xiě)自如；如護(hù)士在你手背上打針（靜脈注射）時(shí)，你不會(huì)縮手；這說(shuō)明這些有意識(shí)的生命活動(dòng)不僅受到脊髓低級(jí)中樞的調(diào)控，還要______________地調(diào)控。

③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為_(kāi)______次和_______次。

④已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng)，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將藥物放在Z點(diǎn)，刺激Y點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無(wú)反應(yīng)。

由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過(guò)阻斷突觸處的信號(hào)傳遞起作用的。另一同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見(jiàn)應(yīng)該是__________________。

（2）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為_(kāi)________，①處的激素名稱為_(kāi)________，作用為_(kāi)________（用“＋”和“－”表示）；由此可知，激素的合成與分泌存在_________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述，正確的是

A．兩種葉片都能吸收紅光和藍(lán)紫光

B．黃色葉片不能發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP

C．兩種葉片均不含有類(lèi)胡蘿素

D．兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，不正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，只能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮

B．神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜

C．興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，在機(jī)體反射中只能單向傳遞

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)K+的外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是

A．自然選擇和遺傳變異等會(huì)改變種群的基因頻率，其偶然性隨種群數(shù)量增加而減小

B．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異方向

C．導(dǎo)致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素是突變和基因重組

D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化不一定會(huì)產(chǎn)生新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一個(gè)DNA分子的片段，下列有關(guān)表述正確的是（ ）

A．④代表的物質(zhì)中儲(chǔ)存著遺傳信息

B．不同生物的DNA分子中④的種類(lèi)無(wú)特異性

C．轉(zhuǎn)錄時(shí)該片段的兩條鏈都可作為模板鏈

D．DNA分子中A與T堿基對(duì)含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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