【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是

A. 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

B. 甲圖所示的是翻譯過程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

C. 乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式存在差異

【答案】B

【解析】試題分析：甲圖所示核糖體上合成的肽鏈從右到左越來越長，說明翻譯過程的方向是從右到左，A項(xiàng)正確；甲圖所示的是翻譯過程，一個(gè)mRNA分子上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)完成多條多肽鏈的合成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖所示的過程是以DNA分子一條鏈為模板合成RNA，叫做轉(zhuǎn)錄過程，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA可以作為甲圖中翻譯的模板，C項(xiàng)正確；甲圖為翻譯，堿基配對(duì)方式為RNA對(duì)RNA，乙圖為轉(zhuǎn)錄，堿基配對(duì)方式為DNA對(duì)RNA，故有所不同，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖，請(qǐng)分析回答：

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到上圖所示全部結(jié)構(gòu)，這樣的細(xì)胞屬于 細(xì)胞，不同生物膜生理功能不同，主要取決于膜上的 種類不同。

（2）圖D中的1能被_______性染料染成深色， D是細(xì)胞___________的控制中心。

（3）圖C是 ，其可以與D的外膜直接相連，也可以與細(xì)胞膜直接相連。

（4）對(duì)胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的是______（填字母）。

（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是 。

（6）若要將各種細(xì)胞器分離出來，分別研究其功能，應(yīng)用 法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者（白化病為隱性遺傳因子控制的遺傳），預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)白化病孩子的概率是

A．12.5% 　 B.25% C.50% D.75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來源，描述不正確的是(　　)

A. 可能來自一個(gè)精原細(xì)胞

B. 可能來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

C. 可能來自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D. 可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為XY型性別決定的加速細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖（部分染色體），圖乙為此家鼠某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線。回答下列問題：

（1）完成家鼠基因組計(jì)劃時(shí)需要測定___________條染色體上的DNA序列，圖甲細(xì)胞所在家鼠的性別是_________，判斷依據(jù)是________________。

（2）圖甲細(xì)胞中有___________個(gè)染色體組，其在圖乙中所處的時(shí)期是__________（用字母表示）。圖乙中無同源染色體的時(shí)期是__________（用字母表示），過程II為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫茉莉花的紅色（C)對(duì)白色（c)為不充全顯性（Cc的性狀介于CC和cc之間）。下列組合中，子代開紅花比例最高的是

A. Cc×cc B. CC×Cc C. Cc×Cc D. CC×CC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的葡萄糖只有通過有氧呼吸才能產(chǎn)生的是（ ）。

A．丙酮酸 B．CO2 C．H2O D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女性子宮肌瘤細(xì)胞中最長的DNA分子可達(dá)36 mm，DNA復(fù)制速度約為4 μm/min，但復(fù)制過程僅需40 min左右即完成。這是因?yàn)镈NA分子（ ）

A．邊解旋邊復(fù)制

B．每個(gè)復(fù)制點(diǎn)雙向復(fù)制，使子鏈迅速延伸

C．以半保留方式復(fù)制

D．復(fù)制起點(diǎn)多，分段同時(shí)復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者的示意圖，括號(hào)中的數(shù)值表示能量，據(jù)圖回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，初級(jí)消費(fèi)者屬于第 營養(yǎng)級(jí)，圖中所含成分不能組成完整的食物鏈，原因是 。

（2）A表示初級(jí)消費(fèi)者的 ，B表示初級(jí)消費(fèi)者 。A中的能量除了B外，還有一部分用于 。

（3）從圖中可以看出，初級(jí)消費(fèi)者的能量不能百分百的流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)，除此之外，能量流動(dòng)還具有 的特點(diǎn)。

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