分析 1、神經(jīng)纖維安靜狀態(tài)下產(chǎn)生靜息電位,外正內負,受刺激時產(chǎn)生動作電位外負內正,興奮不能逆突觸傳遞,將該標本置于較高濃度的KCl溶液中,由于細胞外氯離子濃度高,刺激A點,細胞膜很難發(fā)生電位逆轉.
2、漿細胞只能分泌抗體不能識別抗原,抗體是分泌蛋白.
3、脊髓中的低級中樞往往受大腦皮層中相應的高級中樞的調控.
4、已知破傷風桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而能引起肌肉痙攣和驚厥,據(jù)此分析甘氨酸相當于一種抑制性神經(jīng)遞質,它能下一個神經(jīng)元抑制,使突觸后膜的化學信號轉變成電信號受阻.
解答 解:(1)大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)與說話有關.
(2)A是神經(jīng)纖維,受刺激后,細胞膜由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢,細胞膜外表面電位變化是由正變負.由于興奮經(jīng)過突觸B、C時,只能單方向傳遞,所以刺激圖1中M點時,則A點不能產(chǎn)生興奮.將該標本置于較高濃度的KCl溶液中,由于細胞外氯離子濃度高,刺激A點,細胞膜很難發(fā)生電位逆轉.阻止神經(jīng)遞質與受體作用后的分解,遞質會持續(xù)發(fā)揮作用,遞質有興奮性遞質與抑制性遞質兩種,因此,突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制.
(3)脊髓中有調節(jié)生命活動的低級中樞,低級中樞受大腦皮層高級中樞的調控.
故答案為:
(1)S區(qū)
(2)由正變負 不能 B、C 不會 持續(xù)性興奮或抑制
(3)脊髓 大腦皮
點評 本題考查反射弧的結構與興奮傳導及免疫的知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙分別代表丙酮酸和H+ | |
B. | ①②只能分別代表細胞溶膠與線粒體基質 | |
C. | ③中釋放的能量最多,大部分轉移到ATP中 | |
D. | 用18O標記O2后,一段時間后可檢測出C18O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
A. | 由圖中信息可推知DNA模板鏈上對應的堿基序列為ACCCGATTTGGC | |
B. | 根據(jù)題目相關信息可判斷:1為tRNA,它攜帶的氨基酸是精氨酸 | |
C. | DNA的復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | 真核生物DNA的復制、轉錄的主要場所相同,都是細胞核內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻根部主要進行無氧呼吸,所以能長期適應缺氧環(huán)境 | |
B. | 玉米秸稈經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過酵母菌的無氧呼吸實現(xiàn) | |
C. | 快速登山時人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量 | |
D. | 荔枝在無O2、保持干燥、零下低溫和無乙烯環(huán)境中,可延長保鮮時間 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗,進行了以下4個實驗,其中小鼠死亡的是
A.S型菌的DNA十DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B.R型菌的DNA十DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C.R型菌十DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D.S型菌十DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “微泡”和血管上皮細胞能夠融合體現(xiàn)了細胞膜的結構特點 | |
B. | “癌癥蛋白”的形成需要由內質網(wǎng)以及高爾基體進行加工 | |
C. | “癌癥蛋白”的表面蛋白與正常細胞相比,種類和數(shù)量發(fā)生了變化 | |
D. | 癌細胞表面的糖蛋白是由細胞內的游離型核糖體合成的結構蛋白 |
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