某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖：     

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是＿＿＿＿＿＿；在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，反應(yīng)體系需加入＿＿＿種引物和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后，第15天感染甲型H1N1流感病毒，則體內(nèi)＿＿＿＿＿＿細(xì)胞將迅速增殖分化形成＿＿＿＿＿＿細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體。

(3)機(jī)體能合成數(shù)百萬(wàn)種特異性抗體，抗體種類(lèi)如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)在炎熱的夏季，山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運(yùn)輸甲型H1N1流感疫苗，結(jié)果導(dǎo)致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無(wú)效，請(qǐng)分析疫苗失活的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(1) 逆轉(zhuǎn)錄    2       耐熱的DNA聚合酶      (2) 記憶     效應(yīng)B（漿）    

(3) 氨基酸種類(lèi)、數(shù)目和排列次序不同，形成的空間結(jié)構(gòu)不同   

(4)高溫導(dǎo)致疫苗蛋白質(zhì)的變性或失活

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省灌南縣第二高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分)某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是                             ；在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，反應(yīng)體系需加入               和
          等。
（2）某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后，體內(nèi)                   細(xì)胞可增殖分化形成
             細(xì)胞，從而產(chǎn)生抗體。
（3）機(jī)體能合成數(shù)百萬(wàn)種特異性抗體，抗體種類(lèi)如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的          。
（4）在炎熱的夏季，山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運(yùn)輸甲型H1N1流感疫苗，結(jié)果導(dǎo)
致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無(wú)效，請(qǐng)分析疫苗失活的主要原因是                 

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科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年江蘇省灌云高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分)某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖：    

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是                             ；在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，反應(yīng)體系需加入          種引物和          。
(2)某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后，第15天感染甲型H1N1流感病毒，則體內(nèi)           
細(xì)胞將迅速增殖分化形成             細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體。
(3)機(jī)體能合成數(shù)百萬(wàn)種特異性抗體，抗體種類(lèi)如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的               。
(4)在炎熱的夏季，山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運(yùn)輸甲型H1N1流感疫苗，結(jié)果導(dǎo)致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無(wú)效，請(qǐng)分析疫苗失活的主要原因是                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖：    

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是＿＿＿＿＿＿；在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，反應(yīng)體系需加入＿＿＿種引物和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后，第15天感染甲型H1N1流感病毒，則體內(nèi)＿＿＿＿＿＿細(xì)胞將迅速增殖分化形成＿＿＿＿＿＿細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體。
(3)機(jī)體能合成數(shù)百萬(wàn)種特異性抗體，抗體種類(lèi)如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)在炎熱的夏季，山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運(yùn)輸甲型H1N1流感疫苗，結(jié)果導(dǎo)致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無(wú)效，請(qǐng)分析疫苗失活的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江平湖中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是                ；在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法是               。

（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用的酶是                  。

（3）構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí)，一般需要將H基因與載體結(jié)合，常用做基因工程載體的是         ；在檢測(cè)受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí)，常常要借助載體上          的表達(dá)。

（4）某志愿者接種甲型H1N1流感疫苗后，第15天感染甲型H1N1流感病毒，則體內(nèi)        細(xì)胞將迅速增殖分化形成          細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體；當(dāng)該病毒侵入人體細(xì)胞后所引起的免疫反應(yīng)是               與宿主細(xì)胞緊密接觸并使其裂解。

（5）抗體的化學(xué)本質(zhì)是           。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分)某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是                              ；在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，反應(yīng)體系需加入                和

           等。

（2）某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后，體內(nèi)                    細(xì)胞可增殖分化形成

              細(xì)胞，從而產(chǎn)生抗體。

（3）機(jī)體能合成數(shù)百萬(wàn)種特異性抗體，抗體種類(lèi)如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的           。

（4）在炎熱的夏季，山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運(yùn)輸甲型H1N1流感疫苗，結(jié)果導(dǎo)

致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無(wú)效，請(qǐng)分析疫苗失活的主要原因是                 

 

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