分析 圖中二氧化碳緩沖液能夠維持實驗過程中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定,因此有色液滴移動的距離,反映的是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值,即表示的是凈光合作用速率,而燈瓦數(shù)的大小表示光照強度的高低,對此采用對比法分析圖中曲線的變化趨勢并結(jié)合題意進行解答.
解答 解:(l)鉀元素是以離子狀態(tài)進入植物細胞的,其方式為主動運輸.紙層析法分離色素的結(jié)果是,四條色素帶從上自下依次為是胡蘿素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.已知K是多種酶的活化劑.若測得實驗組中第三條色素帶(從上自下)均明顯寬于CG組,說明實驗組的葉綠素a含量明顯多于對
照組則其原因是:鉀元素是葉綠素a合成酶的活化劑;
(2)燈瓦數(shù)的大小表示光照強度的高低.圖2中A點光照強度為零,因此當測定圖2中A點數(shù)據(jù),需將圖1裝置進行避光處理,圖2中的B為光補償點
(光合速率與呼吸速率相等時的光照強度),因此若同組不同花盆中的煙草植株數(shù)不同對于圖2中B點無影響;
(3)在平均光照強度為140W條件下,G1組液滴移動的速率為1.0cm/h(表示凈光合速率,在平均光照強度為OW條件下,G1組液滴移動的速率為
-0.6cm/h(表示呼吸速率).若在平均光照強度為140光照12小時條件下,G1組處理一晝夜后,液滴的移動距離是
(1.Ocm/h x 12h-0.6cm/h x 12h=4.8cm,液滴右移.圖2顯示:鉀肥施用量依次為O.1g.0.4g的Gl.G2組的凈光合速率依次遞增且高于CG組,而
鉀肥施用量為0.7g的G3組的凈光合速率低于CG組,這說明:在一定范圍內(nèi),隨著鉀肥使用量的增加,植物制造的有機物也增加.超過-定范圍后
隨著鉀肥使用量的增加植物制造的有機物減少.
故答案為:(1)主動運輸 葉綠素a合成酶
(2)避光處理 B
(3)右移4.8cm 在一定范圍內(nèi),隨著鉀肥使用量的增加,植物制造的有機物也增加.超過一定范圍后,隨著鉀肥使用量的增加,植物制造的有機物減少
點評 此題的難點在于對(3)題理解,其切入點是圖中有色液滴移動的距離所表示的生理意義:由于二氧化碳緩沖液能夠維持二氧化碳濃度的恒定,因此有
色液滴移動的距離是由光合作用產(chǎn)生的氧氣量與有氧呼吸消耗的氧氣量差值而導(dǎo)致的袋中氣體壓強的變化引起,測量的是凈光合速率,在此甚礎(chǔ)上運
用實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,結(jié)合題意對相關(guān)問題進行分析作答.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某DNA分子片段所轉(zhuǎn)錄的信使RNA中腺嘌呤占17%,尿嘧啶占21%,則這個DNA片段中胸腺嘧啶占( )
A.17% B.19% C.21% D.38%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列4個遺傳系譜中(圖中深顏色表示患者),只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗中單獨固定和混合固定通常采用包埋法 | |
B. | 可采用稀釋涂布平板法對云微藻和芽孢桿菌計數(shù) | |
C. | 實驗時間內(nèi)固定后的云微藻數(shù)量均呈“J”型增長 | |
D. | 混合固定時云微藻增殖快,與芽孢桿菌提供CO2有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依據(jù)種群的年齡組成可以預(yù)測種群出生率和死亡率的關(guān)系 | |
B. | 種群密度和年齡組成中,前者是所有種群具有的數(shù)量特征 | |
C. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
D. | 碳元素在生物群落中以CO2和含碳有機物的形式傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻在單倍體育種過程中,需要利用細胞的全能性 | |
B. | 二倍體西瓜用秋水仙素處理,形成的四倍體西瓜和原二倍體西瓜存在生殖隔離 | |
C. | 低溫和秋水仙素處理二倍體西瓜,作用的原理相同 | |
D. | 雜交育種能夠出現(xiàn)新的基因型,從而產(chǎn)生新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子和染色體在間期復(fù)制后其數(shù)量均加倍 | |
B. | 后期著絲點分裂后,DNA和染色體的數(shù)目均加倍 | |
C. | 分裂末期,細胞內(nèi)復(fù)制后的染色體平均分配進入子細胞 | |
D. | 紡錘體形成與否是動植物細胞有絲分裂的明顯區(qū)別 |
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