【題目】與如圖有關(guān)的敘述,正確的是
A.①表示傳出神經(jīng)纖維,③表示傳入神經(jīng)纖維
B.反射過程中,興奮在①②③處都只能單向傳導
C.神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜的主動運輸釋放至b處
D.c處發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變
【答案】B
【解析】
1、分析題圖:①是傳入神經(jīng),②是突觸,③是傳出神經(jīng),a是突觸小泡,b是突觸間隙,c是突觸后膜。
2、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分,突起包括軸突和樹突,據(jù)功能分:神經(jīng)元包括傳入神經(jīng)元(感覺神經(jīng)元)、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元(運動神經(jīng)元)。
3、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應答。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成。傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等組成效應器,感覺神經(jīng)末梢,或傳入神經(jīng)末梢組成感受器。最簡單的反射弧也由兩個神經(jīng)元組成。
4、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,興奮在突觸間傳遞的過程中伴隨著電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變。在這一過程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,興奮在神經(jīng)元上的傳導是雙向的。
A、根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置可以判斷:①是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),A錯誤;
B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由于反射弧中存在突觸結(jié)構(gòu),所以興奮在圖中反射弧上的傳導是單向的,因此興奮在①②③處都只能單向傳導,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜的胞吐釋放至b處,C錯誤;
D、c為突觸后膜,此處發(fā)生了化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變,D錯誤。
故選B。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花。有一年,洪水沖來了 許多AA和Aa種子,開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa;卮鹣铝杏嘘P(guān)的問 題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個_____,其中全部的個體所含有的全部基因,叫做_____。
(2)洪水沖來了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為_____,發(fā)洪水后該種群的基因 頻率改變了,這_____(填“是”或“不是”)自然選擇的結(jié)果。
(3)若這種植物靠當?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強弱表現(xiàn)為:_____ ,圖中能比較準確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情 況的是______。
(4)若沒發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明這兩個群體屬于不同的_____。
(5)現(xiàn)代生物進化論認為:_____是生物進化的基本單位,_____決定生物進化的方向,_____是 新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)。
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【題目】如圖為甲病(A﹣a)和乙。D﹣d)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請回答下列問題:
【1】甲病屬于
A.常染色體顯性遺傳病B.常染色體隱性遺傳病C.伴X染色體顯性遺傳病 D.伴X染色體隱性遺傳病 E.伴Y染色體遺傳病
【2】Ⅱ﹣6的基因型為_____,Ⅲ﹣13的致病基因來自于_____.
【3】僅考慮甲乙兩病基因,Ⅲ﹣10是純合體的概率是_____
另外檢查發(fā)現(xiàn)Ⅱ﹣7和Ⅲ﹣13又都是患有紅綠色盲(B﹣b),已知Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8生育乙病色盲都患的概率為10%,請回答下列問題
【4】若僅考慮性染色體上的乙病基因和色盲基因,下面能正確表示Ⅱ﹣8的圖是_____.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員培育了一種能夠降解餐廚廢棄物并生成乳酸的轉(zhuǎn)基因畢赤酵母。基本思路是在乳酸脫氫酶基因(LDH)的單基因表達載體中逐個接入糖化酶基因(Ga)表達盒與α-淀粉酶基因(Amy)表達盒,構(gòu)建出AGL-三基因表達載體,如圖1所示:(ori為復制原點;ZeocinR為博來霉素抗性基因;)LDH-單基因表達載體①②GL-二基因表達載體AGL-三基因表達載體oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表達盒BglⅡBamHⅠB.α-淀粉酶基因表達盒BglⅡBamHⅠ③C④D.基因重組畢赤酵母E.表達檢測。
(1)獲取目的基因:利用PCR技術(shù)獲得目的基因的過程中,需要在PCR反應體系中加入模板、Taq酶及______。
(2)將圖1所示結(jié)構(gòu)“導入”畢赤酵母后,要篩選出含有三基因表達載體的畢赤酵母的操作思路是:______。
(3)對篩選出的菌株進行進一步鑒定的方法有:______(寫出一種)。利用轉(zhuǎn)基因畢赤酵母降解餐廚廢棄物生成乳酸,既減少了環(huán)境污染,也降低了乳酸的生產(chǎn)成本,這符合生態(tài)工程中的______原理。
(4)構(gòu)建三基因表達載體的難點在于構(gòu)建目的基因的表達盒,圖2LDH-單基因表達載體①②GL-二基因表達載體AGL-三基因表達載體oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表達盒BglⅡBamHⅠB.α-淀粉酶基因表達盒BglⅡBamHⅠ③C④D.基因重組畢赤酵母E.表達檢測為構(gòu)建α-淀粉酶基因表達盒的示意圖(糖化酶基因表達盒構(gòu)建與之類似,此處省略)。
注:pro為啟動子;AOXTT為終止子;Bsp119Ⅰ、XbaⅠ、BglII、BamHⅠ為四種限制酶)LDH-單基因表達載體①②GL-二基因表達載體AGL-三基因表達載體oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表達盒BglⅡBamHⅠB.α-淀粉酶基因表達盒BglⅡBamHⅠ③C④D.基因重組畢赤酵母E.表達檢測
操作的處理是:將質(zhì)粒1與α-淀粉酶基因均用Bsp119Ⅰ與XbaⅠ兩種不同的限制酶處理,然后拼接。與用一種限制酶切相比,優(yōu)點是______;在此之前,科研人員還利用點突變技術(shù)對α-淀粉酶基因序列進行了同義密碼子替換(即不影響氨基酸序列)改造,推測其原因______。操作中必需用______酶對質(zhì)粒2處理,才能獲得能正常表達的α-淀粉酶基因表達盒。
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【題目】如圖為人體感覺器官或部分組織模式圖,請據(jù)圖選擇正確的描述是( )
A.圖1的結(jié)構(gòu)1是晶狀體,結(jié)構(gòu)3是玻璃體,結(jié)構(gòu)2房水
B.圖2的結(jié)構(gòu)5是神經(jīng)細胞,結(jié)構(gòu)6是視細胞,它們共同構(gòu)成了圖1的結(jié)構(gòu)3
C.圖3的結(jié)構(gòu)8是前庭,與平衡感覺有關(guān);結(jié)構(gòu)11含有聽覺感受器
D.圖4是味蕾,能感受甜、酸、苦、辣
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【題目】一位同學在探究NaHS溶液對柳條不定根發(fā)生及其生長的影響時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到以下兩個圖。據(jù)圖分析正確的是( )
A.0.1~1 mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用
B.本實驗證明NaHS通過促進細胞分裂來促進根的生長
C.NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2 mmol/L
D.一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長均有促進作用
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【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的染色體組成示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換將導致染色單體上的基因重組
B. 圖中的染色體1、3、5、7可組成一個染色體組
C. 此細胞若進行減數(shù)分裂,則細胞質(zhì)分裂為均等分裂
D. 果蠅基因組計劃應測定圖中8條染色體上DNA的堿基序列
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【題目】資料1:生長素(IAA)主要是促進細胞的伸長;細胞壁的彈性非常小,影響細胞的有效伸長。下圖為科學家揭示的生長素(IAA)的對細胞伸長作用的原理。
【1】IAA與細胞膜上的_______結(jié)合進入細胞。然后與活化蛋白因子結(jié)合,啟動了核基因的表達即圖中______過程,其中不需要解旋酶的過程編號是_______,當細胞進入S期時,過程______不可能存在(后三空填圖中編號)。
【2】H+由過程③通過質(zhì)子泵跨膜出細胞,進入了細胞壁的部位,這種跨膜方式是______。H+聚集在細胞壁處,可以對細胞壁產(chǎn)生的作用是______,從而為植物細胞原生質(zhì)體積的增大成為可能。
【3】鈣離子進入液泡,可以促進液泡體積的增大,這是因為促進了對______吸收。
資料2:在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如下圖甲所示取得的切段浸入蒸餾水中1 h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24 h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見下圖乙。請分析并回答問題。
【4】將取得的莖切段放入蒸餾水中浸泡1小時,這樣做的主要目的是為了______。
A.保持莖切段的新鮮度 B.除去莖切段中原有的生長素
C.使莖切段能正常生長 D.使莖切段部位的細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
【5】將處理好的莖切段放在5種濃度的A溶液中進行振蕩培養(yǎng),其目的是_____
A.使切段之間相互連接,加快生長 B.增加溶液中的含氧量以滿足切段細胞呼吸的需求
C.使切段相互碰撞,避免細胞死亡 D.使切段與溶液成分接觸更均勻
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【題目】研究者將大蒜的根分別浸入不同濃度的磷酸鹽溶液中,4h 后測定得到圖所示的磷吸收速率曲線。對本實驗現(xiàn) 象作出的下列分析,合理的是
A.磷通過自由擴散進入大蒜根尖細胞
B.磷吸收速率受到膜上載體數(shù)量制約
C.磷吸收一定是逆濃度梯度的運輸
D.磷的吸收過程說明細胞膜具有流動性
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