3.下列有關(guān)孟德爾的“一對相對性狀的雜交實驗”的敘述中,不正確的是( 。
A.“F1產(chǎn)生配子的比為1:1”能說明基因分離定律的實質(zhì)
B.“生物體形成相等數(shù)量的雌雄配子”是該實驗假說成立的前提
C.“若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則測交后代兩種性狀比接近1:1”屬于演繹內(nèi)容
D.“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在等”屬于推理內(nèi)容

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:A、“F1產(chǎn)生配子的比為1:1”能說明基因分離定律的實質(zhì),即等位基因隨著同源染色體的分開而分離,A正確;
B、生物個體產(chǎn)生的雄配子的數(shù)量要多于雌配子,B錯誤;
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1,這屬于“演繹”過程,C正確;
D、“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在等”屬于假說內(nèi)容,D錯誤.
故選:BD.

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及步驟,掌握各步驟中需要注意的內(nèi)容,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體內(nèi)酶和ATP的敘述,不正確的是( 。
A.蛋白酶的合成過程中會產(chǎn)生水
B.ATP的合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C.能合成酶的細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP
D.代謝旺盛的細(xì)胞中酶和ATP的含量都較多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個實驗中,其共同點是( )

A.都要用到顯微鏡

B.都要對實驗材料進(jìn)行染色

C.提高溫度都能使實驗現(xiàn)象更明顯

D.都要使實驗材料保持活性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

所有病毒的遺傳物質(zhì)是( )

A.都是DNA B.都是RNA

C.是DNA和RNA D.是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性無關(guān)的是( )

A.氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序

B.構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目

C.構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

D.氨基酸至少含一個氨基和一個羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于胰島素和胰高血糖素的敘述,錯誤的是(  )
A.胰島分泌胰島素或胰高血糖素需要經(jīng)過導(dǎo)管運輸
B.血糖濃度的高低影響胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的分泌功能
C.胰島素和胰高血糖素的相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定
D.胰島素的靶細(xì)胞為全身大部分細(xì)胞,胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)干擾素的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動子和終止子之間.
(3)基因表達(dá)載體除具備上述條件外,還需具有標(biāo)記基因和復(fù)制原點等元件.
(4)培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時,貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,正確的是( )

A.細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

B.一只草履蟲就是一個細(xì)胞

C.SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

D.精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物B卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察水綿細(xì)胞時,將低倍鏡換成高倍鏡后,物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是( )

A.變大、變多、變亮 B.變大、變少、變暗

C.變小、變多、變亮 D.變小、變多、變暗

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同步練習(xí)冊答案