14．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要核糖體參與
C．蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．鹽析出的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．
3、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣：①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解答 解：A、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；
B、細(xì)胞中的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，B正確；
C、蛋白質(zhì)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、少量的食鹽能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解，但如果向蛋白質(zhì)溶液中加入濃的食鹽溶液，可使蛋白質(zhì)的溶解度降低而從溶液中析出，這種現(xiàn)象叫做鹽析，食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變性，其空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，明確蛋白質(zhì)鹽析的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題：
（1）DNA大多是由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的．
（2）若圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是U．圖中④是鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸．
（3）若圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是T；圖中①是磷酸，③是腺嘌呤．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖，圖B顯示該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中兩對(duì)染色體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）果蠅體細(xì)胞中有 個(gè)染色體組，其中一個(gè)染色體組可以表示為

（2）圖B中①上的基因異常，表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)，發(fā)生了 ．

（3）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是 ．

（4）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是

（5）若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換，則這種變異屬于 ．

（6）若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換，則這種變異屬于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：
（1）兔處于第第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，含有能量最多的是草．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)呼吸作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于SARS病毒的敘述，正確的是（　　）
A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不是生物
B．在人工配制的富含各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上可以生長(zhǎng)繁殖
C．遺傳物質(zhì)為RNA，只有四種核糖核苷酸
D．體內(nèi)僅有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大豆細(xì)胞里含量最多的化合物是水
B．在最基本的生命系統(tǒng)中，水有自由水和結(jié)合水兩種形式
C．貯藏中的種子不含水，以保持休眠狀態(tài)
D．由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物水中的氫來(lái)自氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的KNO3溶液中，過(guò)一段時(shí)間后顯微鏡下觀察到苔蘚細(xì)胞如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（　　）
A．此時(shí)苔蘚細(xì)胞可能正在吸水
B．①處為紅色，②處為無(wú)色，③處為綠色
C．高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn)，會(huì)看到整個(gè)細(xì)胞是紅色
D．用一定濃度的蔗糖溶液代替KNO3溶液，實(shí)驗(yàn)中觀察的結(jié)果不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．維持人體生命活動(dòng)的神經(jīng)中樞是（　　）
A．小腦B．下丘腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)免疫基本原理回答下列問(wèn)題．
（1）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請(qǐng)回答：
當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多），這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則表示以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．
（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射A
A．滅活抗原             B．抗體
C．抗生素             D．抗病毒藥物
（3）B細(xì)胞和T細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的受體（抗原識(shí)別受體）識(shí)別抗原．
（4）機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的氨基酸序列（Y型結(jié)構(gòu)的兩臂末端氨基酸種類和序列差異）不同．
（5）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是吞噬細(xì)胞；釋放淋巴因子的是T細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是漿細(xì)胞．
（6）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致自身免疫疾病，這類疾病常見(jiàn)的如D．
A．乙肝 B．流感    C．艾滋病 D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡．

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