A. | 成熟植物細胞的死活 | |
B. | 細胞膜上的蛋白質(zhì)分子都具有流動性 | |
C. | 植物細脃能進行滲透失水和吸水 | |
D. | 原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性的大小 |
分析 植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的應(yīng)用:
1.判斷細胞的死活
2.測定細胞液濃度范圍:待測細胞+一系列濃度梯度的分離劑進行顯微鏡觀察,細胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.
3.比較不同植物細胞的細胞液濃度:不同植物細胞+同一濃度的分離劑進行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細胞液濃度).
4.比較未知濃度溶液的濃度大。和恢参锏某墒旒毎+未知濃度的溶液進行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間→比較所用時間長短→判斷溶液濃度的大。〞r間越短,未知溶液的濃度越大).
解答 解:A、死亡的成熟植物細胞的細胞膜喪失了選擇透過性,不會發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原,A錯誤;
B、質(zhì)壁分離能說明細胞膜具有流動性,但無法判斷何種成分具有流動性,B正確;
C、能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原的植物細胞進行滲透吸水,而進行吸脹吸水的植物細胞則不能發(fā)生生質(zhì)壁分離與復(fù)原,C錯誤;
D、質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細胞壁的伸縮性遠小于原生質(zhì)層的伸縮性,外因是細胞液濃度小于細胞外液,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了質(zhì)壁分離的相關(guān)知識,考生要能夠識記只有活的成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離;能識記質(zhì)壁分離的內(nèi)因和外因;因此質(zhì)壁分離的實驗?zāi)軌蜃C明該問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在 ( )
A.細胞核 核糖體 核糖體 B.細胞核 細胞核 核糖體
C.核糖體 細胞核 細胞核 D.核糖體 核糖體 細胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1條染色體上含1個或2個DNA分子 | |
B. | 真核細胞中的基因都位于染色體上 | |
C. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
D. | 基因中堿基的排列順序代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水的光解 | B. | CO2的固定 | C. | ATP的合成 | D. | 高莖基因的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、S | B. | K、Ca、Mg、Mn、Zn | C. | Mn、Zn、Cu、B、Mo | D. | Fe、Mn、B、Zn、Ca |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州樂清樂成寄宿中學高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中,都生活著小型淡水魚—虹鳉。研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚,以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時就能繁殖后代。下列觀點不正確的是
A.兩個虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進化的前提條件
B.甲中的早熟型個體有更多的機會繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C.因為甲、乙中的兩個虹鳉種群存在地理隔離,所以它們屬于不同的物種
D.若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新的水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示ATP的結(jié)構(gòu),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法錯誤的是
A.圖1中字母A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵
B.圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一
C.圖2中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶不同
D.圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的b鍵和c鍵斷裂并釋放能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學說指出:細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。這個學說的科學價值主要是
A.告訴人們所有生物均由細胞構(gòu)成
B.證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系
C.說明了動植物細胞的統(tǒng)一性和差異性
D.使人們對生物體的認識進入分子水平
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