A. | 大量引進外來物種 | B. | 適時有計劃地捕獲成魚 | ||
C. | 采用人工繁殖技術 | D. | 退耕還林、還湖、還草 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、大量引進外來物種會破壞生態(tài)平衡,使生物多樣性降低,A錯誤;
B、適時有計劃地捕獲成魚有利于種群的發(fā)展,有利于保護生物多樣性,B正確;
C、采用人工繁殖技術有利于保護瀕危物種等,C正確;
D、退耕還林、還湖、還草可增加生物種類,有利于保護生物多樣性,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用標記的抗體標記特定的抗體 | |
B. | 利用標記的抗體可觀察活細胞有絲分裂過程中染色體的行為變化 | |
C. | 利用標記的抗體研究光反映過程中H20的光解 | |
D. | 利用標記的DNA可快速檢測病毒HIV的核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嘌呤脫氧核苷酸 | B. | 腺嘌呤核糖核苷酸 | ||
C. | 嘧啶核糖核苷酸 | D. | 嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體衰老導致細胞衰老 | |
B. | 年幼的個體內(nèi)沒有衰老的細胞 | |
C. | 年老的個體中沒有幼嫩的細胞 | |
D. | 沒有細胞的衰老就不會有個體的衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞XAB,XaB | B. | 卵細胞AB,aB | ||
C. | 精子AXB,AY,aXB,aY | D. | 精子AB,aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞間的相互識別有關 | B. | 細胞間的免疫作用有關 | ||
C. | 細胞的分泌作用有關 | D. | 細胞間物質(zhì)交換有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞 | B. | 效應T細胞 | C. | T細胞 | D. | 漿細胞(效應B細胞) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以木本植物為主 | B. | 土壤肥沃 | ||
C. | 不施農(nóng)藥 | D. | 植物群落有分層結構 |
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