【題目】2019年亞馬遜河流域的森林持續(xù)發(fā)生大火,給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和功能,圖中A--D代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,其中B為食草動(dòng)物,①~⑩則代表碳元素流動(dòng)的相應(yīng)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

l)圖中五種成分構(gòu)成___________;分析圖示可知,圖中沒(méi)有標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是________。

2)該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素以_____形式在AD之間流動(dòng);圖示可以發(fā)生還原氫與氧氣結(jié)合的過(guò)程是______(填圖中序號(hào))。

3)根據(jù)圖中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若要使D同化的能量增加100kJ,則至少需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)提供的能量為________kJ;B用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量流動(dòng)去向是________。

4)亞馬遜河流域的森林持續(xù)發(fā)生大火,給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響,這說(shuō)明生物多樣性具有______價(jià)值。運(yùn)用恢復(fù)生態(tài)學(xué)重建了該森林曾有的植物和動(dòng)物群落,該過(guò)程屬于群落的______演替。

【答案】(生物)群落 非生物的物質(zhì)和能量 有機(jī)物 ①④⑩ 2500 分解者(A)和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(CD 間接 次生

【解析】

結(jié)合碳循環(huán)的過(guò)程進(jìn)行分析A是分解者,BCD是三種生物形成的一個(gè)食物網(wǎng),①④⑩生產(chǎn)者,分解者和消費(fèi)者的呼吸作用,②是生產(chǎn)者的光合作用。

1)圖中五種生物包括生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者,所以構(gòu)成生物群落;沒(méi)有標(biāo)示出的成分是非生物的物質(zhì)和能量。

2AD屬于生物群落的成分,碳在生物群落內(nèi)部流動(dòng)以有機(jī)物的形式;還原氫與氧氣結(jié)合發(fā)生在有氧呼吸過(guò)程中,是圖中的①④⑩階段。

3)為D提供營(yíng)養(yǎng)的有兩條食物鏈,生產(chǎn)者→B→C→D,生產(chǎn)者→B→D,所以至少需要的能量按照最短的食物鏈,最高的傳遞效率(20%)進(jìn)行計(jì)算,所以需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)提供的能量是100÷20%÷20%=2500KJ;B用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量流動(dòng)去向是分解者(A)和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(CD)。

4)大火給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響,說(shuō)明生物多樣性有間接價(jià)值。在火災(zāi)后發(fā)生的演替的次生演替。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端25 cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(圖1)。實(shí)驗(yàn)分為A、BC三組,分別培養(yǎng)至第18、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2。

1)本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在________(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。

2A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中________的量較高。

3)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量增加或____________的結(jié)果。

4)從圖2C組的數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的________倍、GA3單獨(dú)處理的________倍。由此可推測(cè)GA3IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在____________的關(guān)系。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的重要器官,下圖表示下丘腦參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種常見(jiàn)途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(圖中字母表示激素)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)若途徑Ⅰ中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則本調(diào)節(jié)過(guò)程中垂體分泌的激素為____(填名稱(chēng)),該激素的分泌活動(dòng)受____(填激素名稱(chēng))的影響。途徑Ⅲ中下丘腦調(diào)節(jié)胰島分泌相應(yīng)激素的過(guò)程屬于__(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)體液調(diào)節(jié)”)。

2)研究發(fā)現(xiàn),體內(nèi)含有過(guò)量的酒精會(huì)抑制下丘腦的某些功能,若途徑Ⅱ表示水鹽調(diào)節(jié)的過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)激素C的分泌及其作用分析,人在飲酒后往往會(huì)出現(xiàn)尿頻和口渴現(xiàn)象的原因可能為____。

請(qǐng)以健康的小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證體內(nèi)過(guò)量的酒精對(duì)小鼠分泌激素C的影響,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路:____。

預(yù)測(cè)結(jié)果:_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某植物的果皮顏色由A/aB/b兩對(duì)基因控制,其中基因A使果皮呈紅色,基因a使果皮呈綠色,基因B能使同時(shí)攜帶A、a基因的個(gè)體果皮呈粉色,而對(duì)其他相關(guān)基因型的性狀表現(xiàn)無(wú)影響,F(xiàn)讓紅色果皮植株與綠色果皮植株雜交,所得F1全部表現(xiàn)為粉色果皮,F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=664。

回答下列問(wèn)題:

1)親本的基因型組合為_______?刂圃撝参锕ゎ伾膬蓪(duì)等位基因的遺傳_______(填遵循或不遵循)基因的自由組合定律。

2)讓F2中所有粉色果皮植株自交,后代出現(xiàn)紅色果皮植株的概率為___________

3)現(xiàn)僅以F2中紅色果皮植株為材料,如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨出兩種雜合紅色果皮植株?___________。(簡(jiǎn)要寫(xiě)出區(qū)分過(guò)程)

4)研究者將題述親本引種到環(huán)境不同的異地重復(fù)雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1全部表現(xiàn)為紅色果皮,F2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=1024。經(jīng)檢測(cè)植株沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異,這說(shuō)明生物的性狀受______________________,其中果皮顏色出現(xiàn)差異的基因型為______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)莓酒和藍(lán)莓醋被稱(chēng)為“液體黃金”“口服化妝品”等。下圖是以鮮藍(lán)莓為原料天然發(fā)酵制作藍(lán)莓酒和藍(lán)莓醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.去除藍(lán)莓枝梗應(yīng)在沖洗之后,目的是防止雜菌污染

B.過(guò)程③在氧氣、糖源充足條件下可直接發(fā)酵為藍(lán)莓醋

C.在過(guò)程④時(shí),榨出的藍(lán)莓汁需經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵

D.過(guò)程⑤中酒精可作為醋酸菌的碳源和能源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是三位科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖判斷下列表述錯(cuò)誤的是(

A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的

C.溫特實(shí)驗(yàn)中如果在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘能夠生長(zhǎng)但不彎曲

D.溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6,XY型,X染色體長(zhǎng)于Y染色體)的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂后期的示意圖如圖。下列敘述正確的是(

A.形成該細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生了基因突變和染色體變異

B.該細(xì)胞正在發(fā)生基因重組,即將發(fā)生細(xì)胞質(zhì)不均等分裂

C.該細(xì)胞含有3個(gè)四分體,6條染色體,12個(gè)核DNA分子

D.該細(xì)胞分裂形成的生殖細(xì)胞基因型為aBXaBXA、AbY、bY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員利用小鼠的單倍體ES細(xì)胞(只有一個(gè)染色體組),成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠。其主要技術(shù)流程如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

注:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶。箭頭指向的位置為限制酶的切割位置:Ampr是氨芐青霉素抗性基因,Neor是G418抗性基因。

(1)利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因,PCR反應(yīng)體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物以外,還應(yīng)含有________;引物應(yīng)選用下圖中的________(填圖中標(biāo)號(hào))。

(2)在基因工程操作步驟中,過(guò)程①②稱(chēng)為________。已知氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞,而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neor的小鼠細(xì)胞。結(jié)合上圖推測(cè),過(guò)程①選用的2種限制酶是________(選填圖中的編號(hào)),③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加________(填“氨芐青霉素”或“G418”)

(3)細(xì)胞乙與________類(lèi)似,圖中桑椹胚需通過(guò)________技術(shù)移入代孕小鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,進(jìn)行該操作前需對(duì)受體小鼠進(jìn)行________處理。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法正確的是(注:為不透光的錫箔帽和套)(  )

A. 若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案