下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶，被稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)的酶?jìng)}庫(kù)

B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

C．酶可通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)加快反應(yīng)速率，同時(shí)為化學(xué)反應(yīng)提供能量

D．細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要能量的，有些是釋放能量的，吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下：其中A、B、C為高分子化合物．

（1）A的功能的多樣性是由分子a的種類(lèi)、數(shù)量、排列順序和A的空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定的．其中A2為抗體（填寫(xiě)名稱(chēng)），A5為胰島素（填寫(xiě)名稱(chēng)），A3含有的元素為Fe、C、H、O、N．
（2）b是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，在人體細(xì)胞內(nèi)B為糖原．
（3）小分子c的名稱(chēng)為核苷酸，在酵母菌中共有8種．它由一分子磷酸，一分子五碳糖以及一分子含氮堿基組成．C1具有C2中沒(méi)有的堿基，其堿基名稱(chēng)為胸腺嘧啶（T），C1中的小分子b的名稱(chēng)為脫氧核糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖中A、B、C表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有關(guān)問(wèn)題：（細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ?yàn)樘堑鞍�，由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成．）

（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所代表的元素：X為N、P，Y為N（N，S）．
（2）圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱(chēng)是脫氧核糖核酸，其徹底水解的產(chǎn)物磷酸、脫氧核糖、堿基．
（3）若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)②反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的B，則B分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$．
（4）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[A]DNA的結(jié)構(gòu)具有多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A．酶分子中有可能不含肽鍵
B．每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C．血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．某興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度（水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)）．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a、將10mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入甲燒杯中，將10mL含酵母菌的培養(yǎng)液煮沸冷卻后加入乙燒杯．
b、將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中．
c、兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
d、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)分析：
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸．
②實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的短時(shí)間內(nèi)，甲組裝置的刻度玻璃管液面不發(fā)生變化的原因分別是：甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變．
③一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大；裝有乙燒杯的裝置中刻度玻璃管液面基本不變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體特異性免疫示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①和②過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與，⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B．圖中僅有B細(xì)胞含有合成抗體的基因
C．該免疫過(guò)程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與，因此屬于細(xì)胞免疫過(guò)程
D．機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí)，可短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng)，因?yàn)棰圻^(guò)程可迅速完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)種群特征的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一物種的種群密度是不會(huì)發(fā)生變化的
B．不同物種的種群密度往往差異較大
C．年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)
D．出生率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)例中，屬于生物群落的是（　　）
A．海南島上的所有金環(huán)蛇
B．一個(gè)湖泊中的所有藻類(lèi)和魚(yú)類(lèi)
C．一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲(chóng)、蝸牛等
D．鄂爾多斯草原上的所有生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．松鼠和松樹(shù)具有不同的結(jié)構(gòu)層次

B．南湖白樺林中的全部生物組成一個(gè)群落

C．地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈

D．一棵蒲公英生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體、種群等

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