下列關(guān)于酶的說(shuō)法，正確的是

A．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) B．最適溫度是37℃

C．只在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 D．都具有高效的催化能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•楊浦區(qū)一模）顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，下列操作或想法正確的是（ ）

A. 用滴管在加有2毫升未知樣品的試管中滴加蘇丹Ⅲ染液，震蕩后發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)橘紅色，于是判斷未知樣品為蛋白質(zhì)

B. 取新鮮的菠菜葉，加少許石英砂和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色．于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致

C. 在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多

D. 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江紹興柯橋區(qū)柯橋中學(xué)高一下期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，如圖表示小麥植株的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分折回答下列問(wèn)題：

（1）在小麥植株的葉肉細(xì)胞中，圖中____________________過(guò)程（填數(shù)字序號(hào)）能使葉綠體中ATP含量增加，____________過(guò)程（填數(shù)字序號(hào)）能使線粒體中ATP含增加，②過(guò)程中發(fā)生的能量變化是____________，過(guò)程③發(fā)生在植物細(xì)胞的____________中。

（2）若長(zhǎng)期水淹，小麥植株會(huì)爛根，此時(shí)小麥植株根尖細(xì)胞中會(huì)發(fā)生圖中____________和____________（填數(shù)字序號(hào)）過(guò)程。

（3）據(jù)圖推測(cè)，X物質(zhì)是____________。（填物質(zhì)名稱(chēng)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江紹興柯橋區(qū)柯橋中學(xué)高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，正確是

A．種子形成幼苗與細(xì)胞的分裂和分化直接相關(guān)

B．紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)

C．胡蘿卜根細(xì)胞離體培養(yǎng)形成的胚狀體細(xì)胞不具有全能性

D．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的異常分化無(wú)直接關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江紹興柯橋區(qū)柯橋中學(xué)高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程，可選用的材料是

A．馬蟈蟲(chóng)受精卵 B．小鼠睪丸

C．蝗蟲(chóng)的精子 D．雞的血液

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三7月月考理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組為研究生長(zhǎng)素設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖如下：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖1結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)素最終來(lái)自于______________．

（2）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是__________________．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖2中有一處明顯的錯(cuò)誤，改正為：______________．

（4）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖中的甲、乙兩圖畫(huà)圖補(bǔ)充完整．

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玫瑰精油氣味芬芳,能使人神淸氣爽,可當(dāng)做藥物和存料使用。某同學(xué)進(jìn)行了玫瑰花藥的組織培養(yǎng)和玫瑰精油的提取實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）外植體消毒一般采用70%的酒精和 溶液處理。但處理時(shí)既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮 。

（2）外植體若是玫瑰的花藥,誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低,受多種因素影響,其中主要的影響因素是材枓的選擇與 。選擇花藥時(shí),一般要通過(guò) 來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有醋酸洋紅法和 。

（3）玫瑰花藥培養(yǎng)過(guò)程中,從消毐的花蕾剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生 ，同時(shí)還要徹底去除花絲,因?yàn)榕c花絲相連的花藥不利于愈傷組織或 的形成。

（4）提取玫瑰糧油常采用水蒸氣蒸餾法,向收集到的乳濁液中加入 ，就會(huì)出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象,再用分液漏斗將其分開(kāi)。水中蒸餾的方法對(duì)橘皮等原料不適用,原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某些細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A．與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱

B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量也相同

C．②③④的形成過(guò)程中不可能發(fā)生基因突變和染色體變異

D．進(jìn)人過(guò)程c的細(xì)胞,某些酶活性降低，新陳代謝速率減慢?

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南長(zhǎng)沙一中高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是患甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖（Ⅱ—1與Ⅱ—6不攜帶乙病基因）。對(duì)該家系描述錯(cuò)誤的是

A．甲病為常染色體顯性遺傳病

B．乙病由X染色體隱性基因控制

C．Ⅲ—2與Ⅲ—3結(jié)婚生出病孩的概率是1/8

D．Ⅲ—1與Ⅲ—4結(jié)婚生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是1/16

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