（2008•浙江模擬）丙氨酸的R基為﹣CH3，賴氨酸的R基為﹣C4H10N，在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為（ ）

A．9、21、4、3 B．9、19、3、3

C．9、19、4、3 D．9、19、3、2

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．糖尿病和心血管疾病是當今人類健康的兩大殺手，請回答下列與兩種疾病有關問題．
如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據(jù)圖分析回答：
（1）1889年科學家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官．同時有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動物也不產(chǎn)生
糖尿病癥狀，該現(xiàn)象說明糖尿病的產(chǎn)生與胰島有關，而與腺泡無關．
（2）飯后半小時，圖中的激素②將發(fā)生的變化是增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關于細胞內(nèi)物質(zhì)與結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸通過核糖體脫水縮合，合成具有復雜空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
B．多聚體進出細胞是主動運輸，需要消耗能量
C．發(fā)菜細胞內(nèi)有色素，水綿細胞中有葉綠體
D．產(chǎn)生“硅肺”的直接原因是硅塵破壞了溶酶體的膜促進了細胞凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級期末）如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是（ ）

A．①與細胞膜、細胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．②是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

C．③是核仁，是細胞代謝和遺傳的控制中心

D．④是核孔，能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•樂山期末）科學家常用哺乳動物成熟的紅細胞作為材料來研究細胞膜的組成．這是因為（ ）

A．哺乳動物紅細胞容易得到

B．哺乳動物紅細胞在水中容易漲破

C．哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等其他膜結(jié)構(gòu)

D．哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明（ ）

A．生物與非生物沒有區(qū)別

B．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物來源于非生物

D．生物界與非生物界具有差異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式（有甲、乙、丙三種方式）．請根據(jù)圖1、圖2回答下列有關問題．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，可通過圖1中激素 （填編號）分泌量的增加，使細胞內(nèi)呼吸作用增強，從而增加 ，同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ，如果定期給該動物注射定量的激素B，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ；如果注射的激素B超 過一定水平，則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ．據(jù)圖1分析，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式．

（3）人在空腹或饑餓時，血糖下降，一方面可以直接刺激 ，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶細胞是 ；另一方面也可以通過圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）某島嶼在1937年引入一批荷蘭兔，后來研究人員經(jīng)過一段時間的調(diào)查，得到下列數(shù)據(jù)，說法正確的是（ ）

年份（年）

1937

1938

1939

1940

1941

1942

種群數(shù)量（個）

25

46

208

440

770

1380

A．從表中可知，該種群的環(huán)境容納量為1380左右

B．該種群進入這個環(huán)境后呈“S”型增長

C．該物種進入該島后隨著時間的推移種群數(shù)量越來越多

D．該種群的增長原因之一是島嶼食物和空間充裕

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物組織與細胞培養(yǎng)技術始于19做紀后半葉，如今在快速繁殖某些有較高經(jīng)濟價值的植物成稀有植物．農(nóng)作物脫毒、作物育種以及作為“生物反應器”生產(chǎn)中草約有效成分等方面都有廣泛應用．請回答下列有關問題：
（1）進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、和栽培．
（2）選取菊花莖段時，要取生長旺盛的嫩枝，原因是生理狀況好，容易誘導脫分化和再分化．在對外植體進行表面消毒時，要注意控制消毒的時間，原因是既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．接種后2-5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，其原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）選取花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一股有兩種途徑，一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界限．進行何種途徑主要取決于激素的種類及其濃度配比培養(yǎng)基中．
（4）通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株不能直接應用于生產(chǎn)實踐，常采用的解決措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案