分析 PCR技術(shù):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
5、過程:①高溫變性:DNA解旋過程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開.
解答 解:(1)PCR擴(kuò)增目的基因,首先要有目的基因作為模板,所以從高表達(dá)MT 蛋白的生物組織中提取mRNA,通過逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA,從而用于PCR擴(kuò)增.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒,首先要用限制酶切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒,所以位于目的基因兩端的引物中需要增加適當(dāng)?shù)南拗菩院怂醿?nèi)切酶位點(diǎn).設(shè)計(jì)的引物之間不能有堿基互補(bǔ)配對(duì),否則引物自連,而不能與模板相連.
(3)圖中步驟1、2、3分別代表變性、退火、延伸,這三個(gè)步驟組成一輪循環(huán).
(4)退火表示引物與模板相連,若退火溫度過高會(huì)破壞引物與模板的堿基配對(duì).由于G-C之間有三個(gè)氫鍵,A-T之間有兩個(gè)氫鍵,所以G-C含量越高的引物,退火溫度越高.
(5)PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物,可能是退火溫度過高,導(dǎo)致引物與模板不能相連;或引物間相互配對(duì),引物自連,不能與模板相連.因此,可通過降低退火溫度或重新設(shè)計(jì)引物進(jìn)行改進(jìn).
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 cDNA
(2)限制性核酸內(nèi)切酶 堿基互補(bǔ)配對(duì)
(3)變性
(4)引物與模板 GC含量高
(5)②③
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解PCR的具體過程,以及引物的作用,學(xué)會(huì)分析引物或溫度改變對(duì)PCR結(jié)果的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 估測(cè)細(xì)胞周期各期時(shí)長(zhǎng),可統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)量所占比例 | |
B. | 估測(cè)狹長(zhǎng)樣地中蒲公英數(shù)量,可用等距取樣法選取樣方 | |
C. | 估測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量,可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣 | |
D. | 估測(cè)某地域灰地鼠的數(shù)量,可采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP能在葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)膜上產(chǎn)生 | |
B. | 葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中催化ATP合成的酶全部在葉綠體中 | |
D. | 葉綠體色素可利用紙層析法提取,提取液可用無水乙醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)初期,酵母菌因種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而生長(zhǎng)緩慢 | |
B. | 轉(zhuǎn)速150 r/min 時(shí),預(yù)測(cè)種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法 | |
D. | 培養(yǎng)后期,酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 調(diào)查草地某種蜘蛛種群密度時(shí),要選擇草多的地方,否則結(jié)果偏低 | |
B. | 西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)于三北防護(hù)林 | |
C. | 一只猛禽追逐另一只抓握著鼠的猛禽,這兩只猛禽屬于捕食關(guān)系 | |
D. | 一棵樹上不同高度的喜鵲巢,不能反映動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是( )
A.生長(zhǎng)素(IAA)能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)
B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素(IAA)分布不均勻
C.生長(zhǎng)素(IAA)只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是( )
①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞.
A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥
C.②③④⑥ D.②⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人到青藏高原后會(huì)出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀.對(duì)此現(xiàn)象分析不正確的是( )
A.人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B.當(dāng)外界環(huán)境劇烈變化時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C.人體穩(wěn)態(tài)不會(huì)隨外界環(huán)境的變化而改變
D.人到高原地區(qū)后細(xì)胞代謝會(huì)發(fā)生紊亂
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì),但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無酶活性)比R基因編碼的淀粉分支酶少了末端61個(gè)氨基酸,推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn) _____________ 。試從基因表達(dá)的角度,解釋在孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是
__________ 、______________________(說出兩種情況) 。
(2)摩爾根用灰身長(zhǎng)翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為2∶2∶48∶48,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了 種配子。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“ __________________________ ”這一基本條件。
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用 _______________________ 解釋DNA分子的多樣性,此外, 的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。
(4)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為 ,否定了這種說法。(此空2分)
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