從圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（ ）

A．生長素（IAA）能促進(jìn)胚芽鞘下端生長

B．單側(cè)光照引起生長素（IAA）分布不均勻

C．生長素（IAA）只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列相關(guān)實驗中涉及“分離”的敘述正確的是（　�。�
A．綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在提取液中溶解度不同
B．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的作用是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C．觀察細(xì)胞DNA和RNA分布的實驗，鹽酸有使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離的作用
D．T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗，標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．黃曲霉毒素B1 （AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變．某些微生物能合成AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖

請回答：
（1）基因工程常見的運(yùn)載工具（體）有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物、動植物病毒．將目的基因?qū)虢湍讣?xì)胞，最常用的化學(xué)方法是CaCl2處理．
（2）酵母細(xì)胞導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后，采用DNA分子雜交技術(shù)，檢測到AFB1解毒酶基因存在酵母細(xì)胞內(nèi)．實驗發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒有檢測到合成的AFB1解毒酶，分析原因可能是酵母細(xì)胞中AFB1解毒酶基因沒有表達(dá)（或沒有轉(zhuǎn)錄和翻譯）．
（3）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列．
（4）生態(tài)工程需遵循其基本原理，系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤�，只有這樣地才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實現(xiàn)總體功能大于部分之和的效果（或“1+1＞2”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖．由圖中實驗結(jié)果能直接得出的結(jié)論是（　�。�
A．堿性纖維素酶對污布類型2的去污力最強(qiáng)
B．不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力
C．堿性纖維素酶對污布類型2、3的去污力不同
D．加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．金屬硫蛋白（MT）是一類廣泛存在的金屬結(jié)合蛋白，某研究小組計劃通過多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）擴(kuò)增獲得目的基因，構(gòu)建轉(zhuǎn)基因工程菌，用于重金屬廢水的凈化處理．PCR擴(kuò)增過程示意圖如圖，請回答下列問題：

（1）從高表達(dá)MT 蛋白的生物組織中提取mRNA，通過逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA用于PCR擴(kuò)增．
（2）設(shè)計一對與MT基因兩端序列互補(bǔ)配對的引物（引物1和引物2），為方便構(gòu)建重組質(zhì)粒，在引物中需要增加適當(dāng)?shù)南拗菩院怂醿?nèi)切酶位點．設(shè)計引物時需要避免引物之間形成堿基互補(bǔ)配對，而造成引物自連．
（3）圖中步驟1代表變性，步驟2代表退火，步驟3代表延伸，這三個步驟組成一輪循環(huán)．
（4）PCR擴(kuò)增時，退火溫度的設(shè)定是成敗的關(guān)鍵．退火溫度過高會破壞引物與模板的堿基配對．退火溫度的設(shè)定與引物長度、堿基組成有關(guān)，長度相同但GC含量高的引物需要設(shè)定更高的退火溫度．
（5）如果PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物，則可以采取的改進(jìn)措施有②③（填序號：①升高退火溫度②降低退火溫度③重新設(shè)計引物）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于機(jī)體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后，可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力

B．吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給漿細(xì)胞

C．嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

D．HIV攻擊人體T細(xì)胞后，可使人體完全喪失體液免疫能力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“5.12”汶川大地震時，許多不幸的人被長時間困在了廢墟中．為了維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，機(jī)體需進(jìn)行多項生理調(diào)節(jié)活動．下列有關(guān)描述中錯誤的是（ ）

A．人體內(nèi)環(huán)境滲透壓降低

B．抗利尿激素分泌增加

C．在饑餓狀態(tài)下，肝糖原會分解為葡萄糖

D．胰島A細(xì)胞活動增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

棗樹幼果期正值盛夏，為防止高溫干旱阻礙果實的生長，可采取不同栽培措施以調(diào)整樹體的光合效率，確保產(chǎn)量。以下曲線圖和表格是科研人員研究不同措施下棗樹葉片獲得的結(jié)果，請分析回答下列問題：

（1）氣孔導(dǎo)度指植物葉片氣孔的開放程度，會直接影響葉片從空氣中吸收C02。C02是光合作用____ 階段的原料，13:00時刻葉肉細(xì)胞中[H]參與的反應(yīng)主要在 ________________________ 中進(jìn)行。

（2）據(jù)圖表分析可知，在對棗樹的各種栽培措施中， 處理不會導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是

（3）由上述研究結(jié)果可得出 _____ 處理是提高棗樹光合效率的最佳方法。在霧化處理條件，15:00到17:00葉片中有機(jī)物總量的變化情況是________________________。

（4）為探究亞硒酸鈉促進(jìn)棗樹光合作用的機(jī)理，科研人員進(jìn)行了以下實驗：

①分別選取同一株棗樹上生長狀況相同的葉片若干，均分為A、B兩組。

②定期向A組葉片噴施適量的亞硒酸鈉，向B組噴施等量的蒸餾水。

③一段時間后，分別提取兩組葉片中的色素并測定單位葉面積中葉綠素的含量。

本實驗的假設(shè)是______ ______________。若要進(jìn)一步探究亞硒酸鈉促進(jìn)光合作用的最適濃度，可以先設(shè)計一組亞硒酸鈉溶液濃度梯度較大的_ 進(jìn)行摸索，將在此基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物生長素作用的敘述不正確的是（　　）
A．生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)化而來
B．生長素作用具有兩重性，在頂端優(yōu)勢，根的向地性，無根豆芽的培養(yǎng)等均有體現(xiàn)
C．生長素類似物具有促進(jìn)扦插枝條生根，控制性別分化和培育三倍體無籽西瓜等作用
D．植物尖端感光的實質(zhì)是生長素在尖端進(jìn)行了橫向運(yùn)輸，其方式為主動運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案