顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:

(1)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為
 
(放大倍數(shù)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng).若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為
 

(3)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到,若無(wú)染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞?
 

(4)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于
 

A.物鏡上      B.目鏡上     C.裝片上        D.反光鏡上.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答: 解:(1)更換物鏡后,觀察的橫向的細(xì)胞數(shù)目變?yōu)樵瓉?lái)的
1
4
,即放大倍數(shù)為原來(lái)的4倍,故應(yīng)將物鏡從10×更換為40×;放大的倍數(shù)指的是放大觀察對(duì)象的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)顯微鏡觀察到的是上下、左右顛倒的物象,相當(dāng)于將原有物象旋轉(zhuǎn)180°,因此若觀察到的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.
(3)若無(wú)染色劑,可以通過(guò)增強(qiáng)對(duì)比度,將視野調(diào)暗,如縮小光圈 或調(diào)節(jié)反光鏡,用平面鏡,降低視野的亮度.
(4)顯微鏡視野中出現(xiàn)異物時(shí),只有可能出現(xiàn)在目鏡、物鏡和玻片上.用低倍物鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一異物.移動(dòng)裝片,異物不動(dòng).換上高倍鏡后,異物仍在,說(shuō)明異物一定不會(huì)出現(xiàn)在玻片和目鏡上.既然不在玻片和目鏡上,就只有在目鏡上了.
故答案為:
(1)40倍 
(2)逆時(shí)針 
(3)用小光圈、平面鏡  
(4)B
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡(jiǎn)單題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個(gè)氨基酸的B-100蛋白,而在人小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是由前48個(gè)氨基酸構(gòu)成的B-48蛋白.研究發(fā)現(xiàn),小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U.以下判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異
B、B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同
C、B-100蛋白前48個(gè)氨基酸序列與B-48蛋白相同
D、小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白,它具有抑制多種病毒的復(fù)制功能,是一種抗病毒物質(zhì).圖為干擾素抑制病毒復(fù)制過(guò)程示意圖.試回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)組成干擾素的基本單位是
 
,組成干擾素基因的基本單位是
 

(2)從圖示看,干擾素能抑制病毒的復(fù)制是因?yàn)?div id="0ie39eg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,病毒基因的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)美國(guó)一家公司用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素,首先從人的T淋巴細(xì)胞中提取目的基因,使之與細(xì)菌的
 
結(jié)合,這兩步所用的工具酶為
 
.然后移植到酵母菌體內(nèi),使干擾素基因在酵母菌中得以表達(dá).目的基因轉(zhuǎn)入后,并不影響酵母菌中其它基因的表達(dá),原因是
 

(4)為了能在體外獲得大量的干擾素,有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),可當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代之后,細(xì)胞分裂就停止了.請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法,以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖,又能獲得大量干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某一雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中各細(xì)胞可在動(dòng)物的
 
結(jié)構(gòu)中找到,若甲細(xì)胞為果蠅的體細(xì)胞,則圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為
 

(2)甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
,其最終產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型為
 

(3)丙細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組,若在分裂過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因突變,只考慮甲圖所表示出來(lái)的基因,某一個(gè)子細(xì)胞的基因組成有
 
種可能性,分別是
 

(4)若該動(dòng)物還患有線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與正常的雌性個(gè)體交配后,后代中患病的幾率為
 

(5)甲細(xì)胞在形成乙細(xì)胞,以及甲細(xì)胞形成丙細(xì)胞的過(guò)程中都可能發(fā)生變異,但前者不會(huì)出現(xiàn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同.以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)第一小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中標(biāo)記鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為
 
尾,此方法為
 
,適用于
 
的動(dòng)物.
(2)第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/m2)連續(xù)進(jìn)行5年的調(diào)查,所得的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,其中豚草是原產(chǎn)北美的植物.
    年份
種名
2004年2005年2006年2007年2008年
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
灰綠藜3.22.81.71.30.6
本調(diào)查采用的方法是
 
,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 
.根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷,豚草與灰綠藜的關(guān)系最可能是
 

(3)小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動(dòng)物都具有垂直結(jié)構(gòu),引起植物垂直分布的原因是
 
,引起動(dòng)物垂直分布的原因是棲息空間和
 

(4)發(fā)現(xiàn)由于合理保護(hù),此地區(qū)中的物種組成不斷增多,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越
 
;這種演替的類型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示種群的年齡組成,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示穩(wěn)定型,A表示
 
型,C表示
 
型.
(2)B的年齡組成特征是
 

(3)A種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是
 

(4)C種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某湖泊的一條食物鏈?zhǔn)怯蒩~d4種生物構(gòu)成,各生物體內(nèi)2種污染物的含量如圖.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,b屬于
 

(2)c同化的能量
 
(“多于”、“等于”或“少于”)a同化的能量,原因是
 

(3)如表為“探究汞溶液對(duì)小麥種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)”的部分操作步驟.步驟③的具體內(nèi)容是:取潔凈的培養(yǎng)皿若干,分別適量且等量的加入蒸餾水和
 
;再分別放入等量的小麥種子,蓋好培養(yǎng)皿,置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5天.
(4)請(qǐng)完成下列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格中①和②的相關(guān)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)組別12345
汞溶液濃度(mg/L)05102550
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),根據(jù)推測(cè),下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B、心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體
C、胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組元素全部屬于微量元素的一組是(  )
A、C、H、O、N
B、Fe、S、Mg、Ca
C、K、P、Cu、Mn
D、B、Cu、Zn、Mo

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同步練習(xí)冊(cè)答案