9.下列有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述正確的是( 。
A.遺傳密碼是由基因中的堿基組成
B.所有生物細(xì)胞中密碼子共64種,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA也有64種
C.不分裂的活細(xì)胞能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.真核生物與原核生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄所需條件不同

分析 1、有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
(1)概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
(2)種類(lèi):64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
(3)特點(diǎn):一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
2、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、遺傳密碼是由信使RNA中三個(gè)相鄰的堿基組成的,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞中的密碼子共64種,但有3個(gè)終止密碼子不編碼氨基酸,沒(méi)有對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,所以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有61種,B錯(cuò)誤;
C、不分裂的細(xì)胞會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)的合成,因?yàn)榛罴?xì)胞時(shí)時(shí)需要蛋白質(zhì),所以會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,C正確;
D、無(wú)論真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄都需要以DNA的一條鏈為模板,需要4種核糖核苷酸、ATP和RNA聚合酶,翻譯都是以信使RNA為模板,20種氨基酸為原料,需要ATP和酶,所以不同生物轉(zhuǎn)錄和翻譯所需條件相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記密碼子的概念、種類(lèi)及特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的人食物網(wǎng)如圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中,共有6條食物鏈,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí);鷹與鼬的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)此食物網(wǎng)沒(méi)有表示出生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(3)通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響小于(大于、小于、等于)鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng),而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是( )

A.K+流出細(xì)胞 B.突觸小泡與突觸前膜融合 C.Na2+流入細(xì)胞內(nèi) D.Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.ATP是細(xì)胞中的能量通貨.下列敘述正確的是( 。
A.ATP分子由一個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B.一分子ATP中有3個(gè)高能磷酸鍵
C.ATP合成所需的能量均來(lái)源于有機(jī)物的分解
D.細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)人體細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%.
(3)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致過(guò)程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有 ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T/A替換為C/G.
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí),下列操作正確的是( 。
A.將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
C.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上D.使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.室內(nèi)花草養(yǎng)殖有諸多好處,下面是花卉養(yǎng)護(hù)一些基本做法.
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(2)清潔植物葉面,使葉面不殘留泥土和灰塵,有利于植物通過(guò)氣孔吸收二氧化碳從而促進(jìn)暗反應(yīng).
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(4)施肥:室內(nèi)觀葉植物常用N-P-K復(fù)合肥,所施肥料中的N和P可合成植物細(xì)胞中的重要高分子化合物如核酸(DAN或RAN);施肥要適量,一次性施肥過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致土壤溶液濃度過(guò)高時(shí)植物出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象.
(5)松土:松土能提高土壤含氧氣,促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸,既避免了爛根現(xiàn)象的發(fā)生,又促進(jìn)了根對(duì)無(wú)機(jī)鹽(礦質(zhì)元素)的吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是( 。
A.構(gòu)成生物膜B.攜帶遺傳信息C.儲(chǔ)存能量D.調(diào)節(jié)代謝

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究動(dòng)物反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,研究人員利用脊蛙(剪除腦、保留脊髓的蛙)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1:將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上,蛙出現(xiàn)搔扒反射;實(shí)驗(yàn)2:去除脊蛙腹部皮膚,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射;實(shí)驗(yàn)3:破壞脊蛙的脊髓,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射.關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )

A.剪除腦的目的是為了排除腦對(duì)脊髓的控制

B.在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中興奮的傳導(dǎo)是單向的

C.實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞

D.本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓

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同步練習(xí)冊(cè)答案